快乐体育在中学篮球教学中运用的研究.pdfVIP

教育广角 JIAOYUGUANGJIAO 快乐体育在中学篮球教学中运用的研究 / ■文 衷方方 摘 要 快乐体育教学模式改变了传统的“注入式”体育教学模式，在教学过程中充分调动教与学的 积极性，使教师乐教，学生乐学。通过文献资料研究法和逻辑分析法，并运用体育学、教育学等学科理 论知识与研究成果，对中学篮球课中开展快乐体育教学法培养学生篮球兴趣有着现实的意义。 关键词 快乐体育 中学篮球 教学途径 目前，伴随着我国体育教育改革的不断深入和新课程标 堂教学是一门学问，又是一种艺术，结构完美、布局合理、浓淡 准的实施，为了全面改革现行学校体育教学模式，强化教师的 相宜的课堂教学不仅能提高教学效率，同时还能让学生体会 创新意识，进一步优化课堂教学，引导学生积极参加体育活 到学习的乐趣和情感的升华，使他们在轻松、愉快的氛围中不 动，快乐体育作为一种新的教学观念和教学手段愈来愈受到 知不觉地消化、吸收知识、培养能力、提高素质。因此，“快乐 人们的关注。篮球运动是一项运动快速、对抗激烈的综合性 体育”取代传统的教学模式在体育教学中势在必行。 体育活动，具有较强的竞争性和趣味性，深受广大中学生的喜 三、快乐体育在中学篮球教学中的途径 爱，选择学生最喜爱的运动项目进行教学，以唤起学生的参与 （一）精心设计体育游戏 意识，调动学生参与体育运动积极性，培养他们自觉运动的能 将游戏与体育融为一体是快乐体育的一种教学法。就是 力和习惯，从而培养他们建立终身体育的观念。文章探讨了 将体育教材的内容和增强学生的体质的锻炼因素贯穿于游戏 快乐体育教学法在中学篮球教学中的途径，力求将“快乐体 活动中，使学生在各种于有趣的游戏中学习篮球基础知识和 育”思想融入中学篮球教学，实现教学效果和学生身体素质的 掌握动作技巧。快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快 “双丰收”。 乐的篮球体育课将会抹杀学生的爱运动的天性。游戏是学生 一、研究方法 非常感兴趣的体育活动，也是篮球体育课的重要内容，对于篮 文献资料法： 球教学而言，游戏化教学方法是指把篮球运动技术动作按游 首先在井冈山大学图书馆查阅资料，阅读大量学科相关 戏的规则编成各种游戏，让学生在游戏的过程中逐渐掌握技 的教材和专著；其次根据本论文的研究内容和目的，通过互联 术动作的一种教学方法。运用游戏教学把篮球的基本技战术 网的部分搜索引擎，利用中国学术期刊网 库、等电 融入其中，让学生在游戏过程中轻松地、逐渐地熟练篮球技术 子检索手段以及到井冈山大学图书馆查阅和下载大量文件、 动作，培养对篮球的兴趣。在体育教学中，如果老师善于运用 法规及相关论文，为本研究奠定了一定的理论基础。 游戏组织教学，学生上篮球体育课就不会感到乏味和厌倦。 经验总结法： 所以应抓住学生好奇，好新的心理，设计有趣味的体育游戏。 通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系 （二）创设趣味性的教学情景 统化、理论化，上升为经验。 人的情感源于自己的某种情境当中，良好的教学情境不 逻辑分析法： 但能丰富学生的感性认识。还能激发其强烈的好奇心，强烈 通过对所掌握的资料的整理，采用比较、归纳与演绎、分 的好奇心可以保持学生旺盛的学习积极性，是取得成功的先 析与综合等逻辑方法，对快乐体育教学的途径进行逻辑分析 决条件。相反，教学环境不佳，对学生的兴趣、情感、信心、意 二、“快乐体育”的内涵 志、运动能力及心理状态会产生严重影响，使学生的学习兴趣 70 80 和积极性遭到破坏。学生在练习过程中会感到别扭，不顺心、