2017年四川省金堂县九年级语文下册 第五单元 20《庄子》故两则事导学案 新人教版.docVIP

20《庄子》故事两则 一、自学导航 ㈠学习目标 1、结合注释，积累掌握文中“相、国、止、安、于、固”等文言词语的意思。 2．了解《庄子》及庄子生平、思想； 3．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨； 4．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 ㈡学习方法 诵读法、自主（合作）探究法、圈点勾画法 二、自主学习 1、初读课文，用自己的话复述两则故事？ 2、慢慢地读课文，细细咀嚼，想一想你读懂两则故事了吗？ 3、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握注释中的重点词语。 4、再读课文，边读边勾画、圈点，理清作者写作思路并认真思考“自主训练”中关于“文本理解”的练习题。 三、自主训练 （一）基础达标 1、文学常识 1、《〈庄子〉故事两则》，均选自（ 《庄子??秋水》 给下列加点字词注音。 鸱（ chī ） 濠梁（ háo ） 鞗（ tiáo ）鱼 3、解释下列句中加点的字。 （1）惠子相梁（动词，做宰相 ） （2）仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（ 拟声词 ）（ 吓唬 ） （3）是鱼之乐也（ 这 ） （4）子非鱼，安知鱼之乐（ 怎么 ） 4、翻译下列句子。 （1）今子欲以子之梁国而吓我邪？ 现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？ （2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。 文本理解 1、《惠子相梁》的主题是什么？ 刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。 2、故事中的、鸱、腐鼠各比喻什么？ 比喻志向高洁之士鸱比喻醉心利禄，猜忌君子的小人。腐鼠比喻功名利禄。 3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 自主（合作）探究 1、两则短文分别反映了庄子的什么思想？ [参考答案]第一则庄子讲鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比做鸱，把功名利禄比做腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 第二则庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。 2、第一则，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果？ [析]此题引导学生分析第一则的艺术手法，也是对庄子说理语言特点的初步体会。 [参考答案]庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。体现了《庄子》语言机敏、幽默、诙谐，富有想象力的特点。 3、第二则，庄子的辩解显然是不符合逻辑的诡辩，如果你是惠子，你会继续怎样辩论？ 五、拓展延伸 1、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？ 2、阅读下面一段文字，谈淡你的理解。 庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。　宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了!’自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了!” 六、自主反思