广西南宁市七年级数学下册5.4平移2学案无答案新版新人教版.docVIP

课题 5.4 平移（2） 【学习目标】 1、利用平移性质画图，并能进行简单的计算 2、经历画图、观察、测量的探究过程，激发学生的好奇心和求知欲，归纳平移的基本性质从而建立学习的自信心 【学习重点】 平移画图和相关计算 【学习难点】 平移画图和相关计算 【学习过程】 ※旧知回顾： 如图，下面图案中，可由一个基本图案平移而成的是（ ） 如图所示，△DEF经过平移可以得到△ABC，那么∠C的对应角和ED的对应边分别是（ ） A、∠F，AC B、∠BOD，BA C、∠F，BA D、∠BOD，AC ※自主探究： 如图所示，平移△ABC可得到△DEF，如果∠A=50°，∠C=60°，那么∠E=____度， ∠EDF=_______度，∠F=______度，∠DOB=_______度。 ※合作探究： 如图，ΔDEF是ΔABC平移后的图形，F是C的对应点，作出ΔABC 要点归纳： 在平面内，将一个图形沿____________，移动_____________，这种图形运动叫平移；平移运动不改变图形的_______和_______，只改变图形的________；在平移过程中，平移后的图形与原来的图形________和_________都相同，因此对应线段和对应角都________。 ※课后作业： 基础练习： 1、如图所示，△FDE经过怎样的平移可得到△ABC（ ） A、沿射线EC的方向移动DB长 B、沿射线EC的方向移动CD长 C、沿射线BD的方向移动BD长 D、沿射线BD的方向移动DC长 2、如图，不是由平移设计的是（ ） 如图所示，下列四组图形中，有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个，这组图形是（ ） 4、在平移过程中，对应线段（ ） A、互相平行且相等 B、互相垂直且相等 C、互相平行(或在同一条直线上)且相等 如图所示，已知线段AB和端点A平移到位置C，作出线段AB平移后的图形 如图所示，请将图中的“蘑菇”向左平移6个格，再向下平移2个格 拓展练习： 两个完全相同的直角三角板重叠在一起，将其中一个三角形沿着点B到点C的方向平移到△DEF的位置，AB=10，DH=4，平移距离为4，求阴影部分的面积。 教(学)后反思： ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (实际使用______节课时) 3