心理学基础 第八章 智力课件.ppt

你很需要别人喜欢并尊重你。你有;在日常生活中，我们既不可能每时;当一个落水昏迷的女人被救起后，;答案是尖叫一声，然后用双手捂着;第八章 智力潦霓烙您瓮赢胞淡瞒;互联网时代到来已久，互联网信息;两岁五个月多數的兩歲孩子或許還;门萨协会成立于1946年，是一;宁铂，曾是全国瞩目的“神童”：;魏永康的神奇人生 1983;俱钢科终碳独淄群碱摄严擂乏矫漫;清华大学韩衍隽被封学神15科满;斋毖研粕诽牌琴串鲜洛煎衡令遵镶;观察力 眼睛记忆力 储存器;一、智力和能力的概念 智;各国诺贝尔奖得主人数http:;“野营” 8名老师（男女;PISA类测试：一种国际性的科;上海学生PISA测试“全球第一;二、智力与相关概念的关系知识能;知识的灌输等同于智力开发吗？琼;首先，能力与智力同属于个性的范;智力与能力智能是智力与能力的总;（二）智力与知识的关系 知识与;最强大脑第三期完整版视频中国雨;（三）智力与创造力的关系 智力;宁铂，曾是全国瞩目的“神童”：;视频: 中国第一神童http:;然而，成年后，他一度厌烦人们的;1976年“文革”结束前，李政;德国人故意让孩子输在起跑线上，;视频: 中国第一神童http:;案例分析：17岁考上博士 神童;魏永康的神奇人生 1983;魏永康的生活 在魏永康的生活中;魏永康的妈妈母爱像掘井机一般没;扒捏蔼列缩哄橇遏瘩耳坍期省承稻;刘宁：这方面想得太多了，可能主;复旦女学霸张安琪个人资料htt;第二节 智力理论 一、经;一、经典智力理论智力因素理论智;智力因素理论包括智力的二因素论;斯皮尔曼（Spearman） ;二因素论一般因素（G）：个人的;二因素论 图示泰;2.群因素论 智力可分为几种基;2.液体智力和晶体智力理论卡特;液体智力和晶体智力理论液体智力;（三）三维智力结构模型吉尔福特;三维智力结构模型操作过程:认知;图12-2 吉尔福特的三维智力;二、现代智力理论 多元智力理论;（一）多元智力理论加德纳（Ho;多元智能理论①语言智力②逻辑—;江湖惊现“最牛停车哥”溪苟唤优;智力发展规律：①受遗传、教育和;多元智力理论对教育有何启示?祖;一、智力测量及其基本条件 ;智力测量：以标准化量表，对个体;1.标准化量表所应具备的三要素;2.智力测量的基本条件标准化的;思考与讨论：信度与效度的区别？;二、智力测量的类别按测量的智力;（一）一般智力测验一般智力测验;系统采用测验方法来测量人的智力;推孟教授（Lewis Term;智商（Intelligence;2.韦氏量表韦克斯勒新的智力测;韦氏量表韦氏量表不用智力年龄的;韦氏量表 ;韦克斯勒儿童智力量表简介艺意九;第三版韦克斯勒儿童智力量表记尼;（二）特殊智力测验特殊智力测验;（三）创造力测验创造力测验的内;三、正确对待智力测验首先，应从;案例 吴是和吴非是一;双胞胎的父母感到分外迷惑，智商;智商测试只是测试出一个人先天的;第四节 智力的开发一、智力的发;一、智力的发展发的力 智 展感;（一）智力发展的一般概况智力年;（二）智力发展的个体差异缘冷嫂;1.智力水平高低及表现早晚的差;智力水平高低及表现早晚的差异表;2.智力类型的差异“天下没有两;二、智力发展的影响因素 遗传、;（一）遗传与环境对智力的交互作;“最近发展区”维果斯基的“最近;教师应根据他们的“最近发展区”;（三）个人的主观努力外因是变化;影响能力发展的因素（1）遗传（;三、智力的培养那么如何让个体变;5岁随父看色情片 东莞花季少年;（一）创设合适的环???优生胎教腰;（二）进行科学的教育1.早期教;“机会教育随处可行。”妈妈叶丽;问题故事一第一幅漫画。一个孩子;故事二父亲带儿子去钓鱼，几小时;你是不是“语言杀手”2002、;视频: 只有你才能欣赏我！ht;青少年学生的能力培养 （1）;元认知，是指对认知过程的认知，;王勃（649或650～676或;苏轼的父亲苏洵是个大器晚成者，