陕西省石泉县八年级数学上册13.1轴对称同课异构教案新版新人教版.docVIP

轴对称 一、教材分析 《轴对称》是在学生学习了平移变换后，对生活中出现的一种新的图形变换的研究。前面在《全等三角形》这一章中，学生已经学习了“全等变换”，其中包含了“平移变换”、“翻折变换”、“旋转变换”；“轴对称”其实是一种“翻折变换”，所以这节课的内容可以看作是前面学习的延续。同时，这一节的内容也为下阶段进一步探索等腰三角形的性质，学习它的判定方法作铺垫。 二、学情分析 学生在小学时对轴对称图形就有了一定的认识，又刚学习了平移变换和三角形全等，已经具备一定的动手操作能力与图案设计能力，有一定的空间想象能力和合作交流能力；但是只有少数学生有比较好的学习习惯，他们的抽象、概括能力仍需要进一步培养。 三、教学目标 1.通过生活中的具体实例认识轴对称，让学生掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念。 2.经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清晰地阐述自己观点． 3.培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力。 四、教学重点难点 重点 准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质 难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴。 五、教学过程设计 教学过程： 一、情景创设 在生活中，许多事物与图形紧密联系在一起。现在老师给大家准备了一些生活中的常见的事物图案和标志，请大家观赏。（投影显示） 今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是