六年级硬笔写字备课.doc

课时编号：7 年级 册数 六年级下册 主备人 钱倩倩 复备 时间 硬笔 √ 复 备 栏 软笔 同字框与风子框的写法 教学目标： 1．掌握同字框、风子框的写法。 2．正确、规范地书写含有同字框、风子框的汉字。 教学重点、难点：掌握同字框、风子框的写法。 教学媒体： 多媒体课件 笔 纸 教学过程： 一、组织教学，激趣揭题。 1、组织教学，出示投影片，检查坐姿。 师：同学们，这节课我们来举行一场“擂台小比武”，比什么呢？第一比哪些同学观察仔细，第二比哪些同学善于思考，第三比哪些同学书写美观或者书写进步大。下面老师看看谁的坐姿最规范。头正、身直、臂开、足平。大家坐得真端正！一个个显得精神抖擞，希望每个同学都能继续保持下去。 2、大屏幕显示“同、网、冈、风、凤，指名说：他们的偏旁分别是什么？ 3、板书课题。 二、合作学习，探究新知。 （一）学习书写字框。 1、课件出示同字框、风字框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？ 2、师生共同交流，然后大屏幕显示儿歌①，学生自由读一读，记住字框的特点。儿歌①如下： “字框儿，这样写：左竖短，右竖长； 上横短，下横长; 左低右高更漂亮。” 3、师范写字框，边写边口述要领。 生仔细观察书写过程，用心模仿。 4、学生提笔试写，每个字框写一个 5、评议要点。生根据大屏幕上儿歌①的要点来展开评价，师及时肯定学生的成绩。 （二）学习同、网、冈、风、凤 1、课件出示这个字，生仔细观察，想想：如何安排，才能使整个字内外相称？ 2、师生共同交流。 3、“书法小诊所” ①师：瞧，这里有几个汉字朋友，不过有的汉字生病了，谁能上台当当小医生，把生病的字找出来，并告诉大家它得了什么病？ ②请几名学生上台，每人挑一个“生病”的汉字，轮流告诉大家它患了什么病？若看得不准，台下同学可以帮助。 病例1：“网”字向右下方滑，不符合字框儿“左低右高”的要求。 病例2：“同”字被包部分写得太下，笔画分布得不匀。 病例3：“冈”字里面的“x”太小，放在方框儿里空荡荡的，内外很不相称。 病例4：“凤”字里面的“又”太大，与门字框不相称。 病例5：“风”风框写的有些瘦长，里外安排不合理。 ③师：同学们可真有眼力，一下子就能找到汉字小病人的病根。那么，你们在写字的时候可千万要注意，别让你的字患上这些病哟！要使我们的字更健康、更美观，就要注意以下几点…… 4、大屏幕出示儿歌②，学生一起读一读，记住写框儿字的方法。 “框儿字，这样写：左竖短，右竖长；上横短，下横长； 框内部件稍偏上，内外相称做得好，左低右高更漂亮。” 5、师范写“同、风”，边写边口述要领。 生仔细观察书写过程，用心模仿。 6、学生提笔试写。 7、评议要点（自评、互评、师评） 三、生巩固练习（读帖、书写、比较、再写） 师巡视指导，给“双姿”保持得好的同学盖奖章。（配古典轻音乐） 四、展示欣赏，开展评价。 1、自评（在方格右上角圈出满意的字） 2、生生互评 大屏幕出示儿歌②，作为生评价的标准，引导学生发现他人书写的长处。 3、师点评奖励。 六、师生小结学习收获。 七、课后延伸：一周内练写一页同字框和风字框的字，每字写三遍。 板书设计：