陕西省石泉县八年级数学上册14.1.1同底数幂的乘法同课异构教案新版新人教版.docVIP

同底数幂的乘法 一、教材分析 同底数幂的乘法学习了有理数的乘方和同底数幂乘法的，能正确地运用解决一些实际问题经历探索同底数幂乘法运算性质的过程， 发展学生的数感和符号感，培养学生的观察、猜想发现、归纳、概括等探究创新能力，发展推理能力和有条理表达能力。情感、态度、价值观 四、教学重点难点 重点 正确地理解同底数幂的乘法的运算性质以及会运用性质进行有关计算 难点 同底数幂的乘法的运算性质的推导与理解以及灵活运用性质解决相关问题。 五、教学过程设计 一．提出问题，创设情境 复习an的意义： an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫幂；a叫做底数，n是指数． 问题： 25表示什么？ 10×10×10×10×10 可以写成_________________形式 二、探究新知 思考： 式子103×102的意义是什么？ 这个式子中的两个因式有何特点？ 请同学们先根据自己的理解，解答下列各题. 103 ×102 =（10×10×10）×（10×10）= _____________=10（ ） 23 ×22 = =_____________ =2 ( ) a3×a2 = = _____________=