陕西省石泉县八年级数学上册14.3.1提公因式法同课异构教案3新版新人教版.docVIP

提取公因式法 课标依据 能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。 一、教材分析 ?这节课是义务教育课程标准教科书八年级上册第十四章第三节《提公因式法》第一课时。学习分解因式一是为解高次方程作准备，二是学习对于代数式变形的能力，从中体会分解的思想、逆向思考的作用。它不仅是现阶段学生学习的重点内容，而且也是学生后续学习的重要基础。 本章教材是在学生学习了整式运算的基础上提出来的，事实上，它是整式乘法的逆向运用，与整式乘法运算有密切的联系．分解因式的变形不仅体现了一种“化归”的思想，而且也是解决后续——分式化简、解方程、恒等变形等学习的基础，为数学交流提供了有效的途径．分解因式这一章在整个教材中起到了承上启下的作用。 二、学情分析 （1）初二学生性格开朗活泼，对新鲜事物较敏感，并且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的有意注意。（2）初二学生对整式的运算比较熟悉，对互逆过程也有一定的感知。（3）初二学生已经具备了一定的自我学习能力，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究如何用提公因式法分解因式。 三、教学目标 知识与 技能 了解因式分解的意义。 会用提公因式法进行因式分解。 过程与 方法 经历探索多项式各项公因式的过程,并在具体问