基于高职院校办学特色的思考.pdfVIP

2012年第2期 江苏经贸职业技术学院学报 总第 100期 基于高职院校办学特色的思考 王一群 (临沂职业学院，山东 临沂 276000) 摘 要：创建高职院校办学特色，是当前高职教育改革的重要课题，也是高职院校增强竞争力、实现可持续发展 的关 键。在阐述高职院校办学特色的基础上，分析办学特色缺失对高职教育发展产生的影响，提 出创建高职院校办学特色的具 体建议。 关键词：高职院校；办学特色；培植路径；研究 中图分类号：G718．5 文献标志码 ：A 文章编号：1672—2604(2012)02—0073—03 生存压力和办学困难，如学校规模小、档次低、缺乏 一 、 办学特色的界定 发展后劲和核心竞争力等。大多数高职院校是由中 办学特色是一所院校最突出的亮点所在。按教育 专学校升格而成的，没有紧贴行业和特定经济区域 部评估指标内涵的解释，办学特色具体指的是长期办 办学，专业设置多而零乱，盲 目跟风，追求大、多、杂， 学过程中积淀形成的，作为学校 自身特有的，优于其他 没有 自己特色的专业群做强有力支撑，有时开设的 学校的独特优质风貌，即通常所说的 “人无我有，人有 专业 由于不适应市场需求像 “赶场子”一样又不断 我优，人优我特”。它对优化人才培养过程，提高教学 被动地调整，造成教育资源严重浪费，导致整个学院 质量具有显著作用，并有一定的稳定性和社会影响。 专业建设特色不突出，师资队伍特色不突出，培养的 所谓高职院校 “办学特色”，是指高职院校在长期的办 人才特色不突出。据调查 ，在山东省高职院校 中， 学实践中逐步形成的、具有优于其他院校的稳定的特 目前大约只有25所高职学院开设的专业相对集 性、办学风格和发展模式，是高职院校对 自身长期办学 中在某一行业或某一特定的领域，是名副其实的 经验进行总结，并在以后的办学实践中传承、积累，进 特色高职院校，占总数的20％左右，其余近80％的 而形成的优 良传统的结晶，既可以表现为院校某一方 院校专业设置比较全面，属于综合型的高职院校，特 面(或几个方面)的独特风格，也可以扩展为学校的整 色不明显。 体风貌。地方高职院校除了具有高等性、职业性、技能 一 些高职院校 由于缺乏 自身特色，招生和就业 性、行业陛等高职院校的共l生特征外，还具有区域性的 面临巨大压力，甚至有的地市一级高职院校在 2011 显著个l生特征。突出地方的个性特征，结合地方经济 年高职高专招生中，一共只招收了不到200名学生， 特色，植根于所在地区的社会经济、文化背景和传统优 这样的情况如果持续下去，其发展必然受到市场的 势，在办学过程中逐步体现地方经济支柱产业的发展 严峻考验 ¨。 需要、地方经济新兴产业的发展方向、地方经济社会发 三、高职院校办学特色的 展对人才素质的综合要求，形成地方鲜明的特色，是地 培植路径 方高职院校深化发展的要求与方向 。 (一)政府层面 二、办学特色缺失制约 1．政策引导 高职教育的发展