现代文阅读训练只是一个普通人课件.ppt

中考试卷结构 一、积累与运用（约占总分的16﹪） 二、古诗文阅读（约占总分的12﹪） 三、现代文阅读（约占总分的30﹪） 四、作文（约占总分的42﹪） 明确考点 1、理解关键词句在文中的作用。 2、筛选并提取文中重要的信息。 3、分析文章结构，把握文章思路。 4、归纳内容要点，概括中心意思及作者在文中的观点态度。 5、理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式的作用。 6、鉴赏文学作品的语言、形象和表达技巧。 7、根据文章内容进行合理地推断、联想和拓展，并能提出自己的思考评价和疑问。 1、记叙文六要素 4、描写人物的方法 外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写 、神态描写 7、小说的三要素 人物、故事情节、环境 现代文训练 《只是一个普通人》 请同学们认真答题，时间20分钟 11.选文的标题有什么含义？（3分） 表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助(是每一个普通人都应该去做的)； 表现作者对年轻人的肯定和赞美； 也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。(各1分) 出题角度——标题的含义和作用 技法一、析标题字词。 标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世 。 技法二、析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用 比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的《变色龙》中的“变色龙”是比喻奥楚蔑洛夫的反复无常的特点。 技法三、析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。 技法四、析背景、线索。 需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感， 标题的作用 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2、交代故事发生的环境。 3、点明行文线索或感情线索。 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 5、交代故事发生的环境 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。 12.阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。（4分） 【 】——【老妇人乘车 众人反感漠视，商人解囊相助】——【 】——年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹 (1)老妇人赤脚走在雪中，无人注意。 (2)年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。(逗号前后的内容各1分) 13.选文第1段画线句子有什么作用？（3分） ①交代故事发生的环境(时间、天气)； ②渲染凄凉的气氛。 ③衬托(突出、烘托)老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫)；(各1分) 自然环境描写的作用 1、交代事情发生的环境（时间、天气等） 2、渲染气氛 3、烘托心情 4、为情节的发展做铺垫（推动情节的发展） 4.故事到?段本已结束，结尾???三个自然段删掉可以吗？为什么？从内容和结构上分析。（3分） 不可。 内容上这两段用设问的手法，写人们的疑惑，展现了年轻人的行动终于唤起了人们的良知，高度赞扬了年轻人的可贵精神，升华了主题，具有强烈的震撼效果。结构上，点题，使行文紧凑完整。 14.选文第9段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？（4分） ①外貌描写； ②突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。(外貌描写、天气各1分；铺垫2分(缺少具体内容扣1分)) 句子在文中的的作用 内容上 开篇点题 设伏笔 做铺垫 深化中心 点明主旨 画龙点睛 等 结构上 承上启下（过渡）总领下文 总结上文 照应前文（前后照应） 15.请结合选文体会下面句子中加点词的表达效果。（3分） 但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。 生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。 (生动形象、震惊、善良各1分) 16.选文人物众多，请任选一个，谈谈你对他的看法。（3分） 示例：我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。(评价人物1分；结合内容2分) （1）情节结构上，层层深入铺垫，推动情节的发展：由故事开端的路人对老妇人的熟视无睹，到故事发展的渐渐引起人们注意但无动于衷，又发展到商人的愤世嫉俗的同情，再到故事高潮的年轻人的真挚关爱，把人间百态展示得淋漓尽致。 ）在人物刻画上，只寥寥数语，芸芸众生相便跃然纸上。作者善于抓住最典型的特征，采用对比等手法来刻画人物，如老妇人的穷苦，与年轻夫妇的“谈笑风生”、“抱着满怀的圣诞礼物”的对比，鲜明地突出了现实社会的冷漠无情和老妇人的悲剧色彩；小男孩的诚实善良与大人的虚伪冷漠的对比发人深思；众生与商人、商人与年轻人之间的对比