某医院临床理论课教学管理规定论文.doc

某医院临床理论课教学管理规定毕业论文 为加强对临床理论教学的管理，保质保量地完成教学任务，进一步培养学生的素质和能力，特制定此管理规定。 一、临床理论课教学组织工作 1、内、外科教研室应有专职主任或副主任及教学秘书，专科教研室应有高级职务的教师专门负责教学工作。临床教研室根据学校教务部门下达的教学任务组成教学组，负责教学工作的实施。承担每期教学任务的教师，应由教研室主任提名，填写《教学任务分配表》，报医教部门批准。教学组应在开课前两个月成立，其中副教授职务以上人员应占40％以上。教学组应明确组长、主讲、辅讲及教学秘书。教学组长应由讲师以上教师担任，在教研室主任的领导下，负责该年级（班次）的教学工作。 2、教学组应在组长领导下，根据教学计划、教学大纲教学进度、教学日历、教学计划，拟定教学实施方案，并与医教部教学科共同安排课程表，报学校教务处备案。 3、教学组成立后，成员应相对稳定，在保证有足够时间备课的前提下，任课教师可不完全脱产准备。教学组长及教学辅助人员一般脱产两个月进行教学组织工作。辅讲教师一般脱产15—30天进行各项教学准备工作。主讲是课堂教学工作的主导者和组织者，一般由讲师以上教师担任，主讲教师应结合自己的专业方向，担任自己专长内容的教学，并对各个教学环节，提出教与学的要求。在教师讲新课、新教师初次担任课堂教学时，教学组应组织试讲，由教研室主任及医教部审核批准后方可正式授课。辅讲负责课堂案例讨论，指导见习及实践操作、辅导答疑、指导自学、批改作业、举办学习园地、考查、考试、评卷等工作。新教师初次担任辅讲工作，应接受一定教学业务培训。 4、在教学过程中，教学组应根据教学大纲、教学制度及实施计划，通过集体备课、教学观摩、检查性听课、课后分析、评教评学、考试、考查等方式，经常检查教学效果，进行教学法研究，撰写教学论文，及时总结交流经验，不断改进教学方法，提高教学质量与师资水平。 5、教学组应与实习队密切配合，积极协作，共同领导好实习学生学习。教学中教师应通过讲授、实验、自习、考试等教学环节，充分发挥主导作用，调动学生的主动性和积极性，提高教学效果。同时与课代表经常保持联系，沟通信息，了解学生学习情况，指导学生学习方法，提出改革措施。 6、教学组及教研室必须健全教学档案，将历年来的教学实施计划与教学总结、教案、教材、考题、考试成绩、有关教学文件及教具等整理归档，作为永久性资料，供教学参考之用。此项工作由教学秘书或教学辅助人员在教学组长督促下实施。 二、临床理论课教学准备工作 1、教研室在教学空隙期间，除完成医疗科研工作任务外，还要根据本学科特点和实际情况培训师资，并指定专人修订教材，补充教材器具，收集教学病历，总结教学经验，探讨教改方向。 2、教研室成立教学组时，应召集科室人员进行动员布置，做到任务明确，认识统一，措施具体。 3、按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方针以及加强基础、培养能力、培养素质的要求，教研室要不断更新教育思想，认真研究制定教改方案，采取切实可行的教改措施，认真组织实施，并注意总结经验，吸取教训。同时，要根据教学重点和难点，充分利用现代教育技术，积极制作教学所需标本、模型、图表、照片、电教教材（包括电视教材和CAI课件），发挥网络教学和多媒体教学的优势，促进教学手段现代化。 4、教学组长应在开课前二个月内，根据教学大纲及教务处下发的教学计划，与医教部教学科一起，拟定教学实施计划及教学进度，具体安排讲课与见习，排出课表，报学校教务处。 5、教学组成立后，应通过学校教务处、有关教研室和年级办了解学生情况，包括学生来源、思想状况、入学成绩、外文水平、前期课程学习情况等。 6、建立教学联系会制度，课前、课中和课后应召集师生见面会和课代表会，介绍教学组织、教师情况、本课程性质、难点与重点、对学生的要求、学习方法，及时了解学生对教学工作的意见，便于指导学生学习，不断改进教学方法。 7、开课前二周，医教部应检查教学组教学工作，包括仪器设备、药品器材、教学病例、教学资料、电教器材、实习分组、学习园地等。 8、教师必须以教学大纲为根据，以教材为基本内容，结合学生具体情况，做到“四备”（备内容、备方法、备对象、备教具），写好教案。教案的内容包括对上课的提问或复习，本次课的内容，教学目的与要求，讲授、讲座、自学和实验的组织方法，必要的教具，电教教材，课时分段，本次课的小结，课外作业等。 9、开课前，教学组应在个人充分备课的基础上，根据需要组织集体备课。教研室主任应检查教学工作准备情况，参加必要的集体备课和试讲，检查教案，并保证任课教师有充分的备课时间。 10、提倡各教研室在开课准备、授课方法、见习指导、教学改革、经验总结等方面进行相应观摩交流，