第七讲 行动研究法课件.ppt

第七讲 教育行动研究法姚林群;斯滕豪斯（Stenhouse,;本讲主要内容：什么是行动研究？;行动研究案例（牙买加）案例分析;思考：1.研究的问题来自哪里？;问题：男生在学校学习不成功，很;男生学习的兴趣和效果都不如女生;外来研究者与来自不同学校的教师;根据教师们的经验，初步认为，男;教师们决定收集资料，进一步了解;教师们阅读有关文献他们通过访谈;在收集资料的过程中，教师们随时;三个月后，不同学校的教师又聚集;针对问题，他们决定尝试采取一系;有的教师定期对男生进行家访，与;然后，教师们又聚集在一起，分析;此时，外来研究者又来了，协助教;六个月后，不同学校的教师又聚集;一年过去了，教师开始评估自己的;结果发现，男生的学习态度改变了;本行动研究完成了一个循环常规的;思考：1.研究的问题来自哪里？;一、什么是行动研究●行动研究的;●行动研究的定??? 由社会情境（;●基本特征1.For(目的性）;主要注意是：“行动研究”只是一;二、教育行动研究的意义1.更好;三、教育行动研究的过程 教育;（一）行动研究的基本环节1、计;始于解决问题的需要；包括总体设;行动研究进度安排表阶段起止日期;2.行动按计划采取的有目的、负;本人观察或其他人观察；对行动过;整理和描述评价解释写出研究报告;（二）行动研究的几种典型模式勒;教育行动研究掠锁昂抿种瞅弗进髓;埃伯特的行动研究模式冗鸭昨邓践;麦柯南的时间进程模式硫刹啥凝烽;（三）行动研究的操作程序腰疏侄;行动研究的过程我发现自己教学中;案例：1、发现问题：有一位数学;四、教育行动研究对教师的要求提;四翌泵亏茫赵秽晃况纵揉荚健健涵