安徽省蚌埠市九年级语文上册 第六单元 第24课 环球城市风行绿墙教案 苏教版.docVIP

环球城市 风行绿墙 时间 11、28 地点 初三办 召集人 课题 《环球城市 风行绿墙》 课时 1 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：1、了解说明文的语言特点，记诵优美句子。 2、学习各种说明方法的综合运用。 过程与方法：1、用圈点勾画的方式找出中外围墙的差异，以绿墙的好处。 2、组织学生分析课文中多种说明方法的综合运用，了解其好处。 情感态度价值观：理解绿墙代替砖墙的好处，培养保护环境的意识。 重难点 重点：学习多种说明方法的综合运用。 难点：学会圈点评注等读书动笔的方法。能体会本文精当严密又不乏情趣的说明语言。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导入新课、揭示目标（2分钟） 1导入：播放音乐，出示几幅绿墙图片，学生思考：“听着这优美的旋律，看着这样幽深的画面，你想到了什么？” 2、学习目标： （1）．了解“绿墙”的创意和价值。 (2．）学习感受文章精当严密又不乏情趣的语言和多种说明方法的综合运用。 (3)．体悟作者对于现代城市的建设理念。 二、学生自学，质疑问难（15分钟左右） 自学提纲： 1.积累字词。 2.理清写作思路。 3.中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？ 4.什么是“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？ 5.不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？ 6. “ 绿墙 ”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？ 7.本文语言严密准确而不乏情趣，你能从文中找出一例加以说明吗？ 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） （一）、组内互探 （二）、师生互探 1、给下列加线字注音： 镂空（ ） 裸土（ ） 藤蔓（ ） 苔藓（ ） 生机盎然（ ） 栅栏（ ） 繁衍（ ） 颁布（ ） 2、全文可以分为三个部分： (一)（1）中国围墙的与众不同。 (二)（2—13）介绍外国的绿色围墙. (三)（14-15）阐述我国以绿墙代砖石墙的重要性和必要性,再次强调建绿墙的功效，发表作者的看法。 3、中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法? （围墙长、占地多、浪费大。）（列数字） 4、什么是“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？ （所谓绿墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙。）（作诠释） 5、不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？ 示例：巴西： 植物墙：不仅具有审美价值，而且可减少噪声和空气污染。 生物墙：常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。 6、“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？ （占地面积少，省料省钱，绿化美化市容市貌、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度等） 7、本文语言严密准确而不乏情趣，你能从文中找出一例加以说明吗？ （学生结合具体内容，各抒己见。） 四、小结（1分钟） 在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天比一天绿。今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境，同学们课后也可进一步去思考这个显得日益重要的环保问题。 五，巩固新知，当堂训练（12分钟） 1、写出下列各句所运用的说明方法。 　①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的“植物墙”。（　 ） 　② 该市人口虽然从战后的50万猛增到150万人，人均绿地面积却从0．5平方米增加到54平方米(　 ) 　③ 所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。( 　 ) ④ 突尼斯的哈拉特植物园栽培成片的龙牙树，精心修剪成244平方米大的“运动场”；绿色场地上龙牙树高仅60厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平时如枕木横陈，绿叶片片，形如草质台地。 2、学习了这篇课文以后，你认为在我们校园内的哪些地方或角落可建造 “绿墙”呢？ 六、课外拓展 学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？ 讨论补充记录 讨论补充记录 板书 设计 《环球城市 风行绿墙》 围墙 中国—砖墙---绿墙 环保 外国—绿墙 教 学 反 思 1、