《中小学心理健康教育指导纲要》解读课件.ppt

《中小学心理健康教育指导纲要》解读 ;一、《纲要》内容概要 二、学生心理健康辅导 三、教师心理健康调适;; 中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面，遇到各种心理困惑和问题，影响德、智、体、美诸方面的发展。在这种情形下，开展小学心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。; 李涛，男，小学五年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，不写回家作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他。父亲在外工作，无暇顾及他的学习，也没有心思管他，对他放弃了。母亲常常加班，即使想管他，也没有能力管得动，因为他的母亲说上去根本不听。由于害怕学习，不想完成作业，又不愿意接受同学的帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环，没有学习兴趣，对学习越来越怕。他说，走进学校就讨厌、害怕、无力。丧失了对整个学校生活的兴趣。 1.假如您是李涛的班主任，您将如何教育李涛？ 2.假如你是李涛的数学老师，又如何对待这个学生？;中小学心理健康教育的指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。;——坚持科学性与实效性相结合。要根据学生身心发展特点及心理健康教育的规律，科学开展，注重实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。 ——坚持发展、预防和危机干预相结合。培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防???解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。 ——坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。教师要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异。 ——坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。教师要引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。;中小学心理健康教育的目标;中小学生心理健康的标准;中小学生心理健康的标准;中小学心理健康教育的任务;中小学心理健康教育的主要内容;小学阶段心理健康教育内容;小学阶段心理健康教育内容;小学阶段心理健康教育内容;初中阶段心理健康教育内容;高中阶段心理健康教育内容;心理健康教育的途径;心理健康教育的方法; 心理辅导的目标重点是：培养正确的人生态度与合理的价值观念；建立积极的自我形象并学会接纳自己；培养自主精神，学会自主抉择，承担起个人的责任；学会沟通，发展良好的人际关系；学会管理自己的情绪；掌握学习策略； 掌握应对压力的技能，增强心理自助的能力。; 如情绪教育辅导目标可以设定为：;案例;◎紧张人际关系应对方法 ① 淡化自己的重要性 ② 学会自我解嘲 ③建立自己的积极形象 ④提高人际的“敏感度” ;解决人际冲突的8种方式 ①分享（我们一起来做）； ②轮换（这回按你的方法做，下回按我的方法做）； ③妥协（有所失必有所得）； ④机率（投掷硬币来决定）； ⑤外援（请教老师或同学）； ⑥推迟（等双方冷静下来再解决）； ⑦回避（双方保留不同意见、彼此尊重）； ⑧幽默（以夸大或幽默方式予以化解）。;学校心理健康教育——心理咨询;小学生心理咨询案例;原因分析;综合分析与诊断 ;解决对策 ;学校心理健康辅导—社交恐惧;案例;原因分析;应对方法;重视教师的心理健康教育;教师心理健康自我调节（一）;我的绿油油的庄稼地;教师心理健康自我调节（二）;我轻松，我自由，我快乐;狐狸与葡萄的故事; 心态决定人生，九个狐狸九种不同的心态，造就了九种不同的结局。心理学家经过大量的研究发现，心理健康问题大都从心态出现问题开始，所以要心理健康，就要培养阳光心态！心有多宽，舞台就有多大！ ;结束语;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;剑仕商活饥俩丫吐酵易镁拽鬃认兵肇核匡躇纲间砰到闹恫拆糖耍敝垄谊纹《中小学心理健康教育指导纲要》解读课件《中小学心理健康教育指导纲要》解读课件