湖南省冷水江市七年级语文上册 第一单元 第4课《我的第一次文学尝试》（第2课时）教案 语文版.docVIP

我的第一次文学尝试教学目标：1.体悟作者热爱生活、热爱文学的追求，使学生初识文学的魅力。2.了解本文叙事的详略之处，体会马克·吐温作品诙谐幽默的语言风格。3.品味文中的真情实感，指导学生课外阅读，引导他们关注生活中的语文现象，唤醒他们在生活中学习语文的意识。4.积累下列词汇：滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相待 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 大动肝火 诽谤； 教学重点：1.分析、概括课文内容了解本文叙事的详略之处，。教学难点：1.了解本文叙事的详略之处，体会马克·吐温作品诙谐幽默的语言风格。 2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。教学过程： 第 二 课时 一、复习导入： 教师：请同学们简述作者做的三件事？ 学生集体回忆作者做了哪三件事。 二、学生谈个人感受： 教师引导：少年马克?吐温的哪些方面令你佩服，你最喜欢他的哪一点？（要求学生无拘无束，自由地发表看法，体现学生的个性。） 自由交谈、体现个性，回答老师的提问。 、课文情节模拟表演 师生共同欣赏文中详写的这两个事件。 学生分两组，分别派代表模拟表演，展示这两个事件的经过。、品味课文的语言 教师：我们熟悉了本文，并且欣赏了刚才的表演，我们有了更强烈的感受，马克?吐温的作品让人捧腹，让人深思，这得益于他独特的语言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么？试举出一二例加以说明。 学生举例，如详写了第一件事时对人物的肖像描写，拟的标题以及注解。 教师点拨：马克?吐温作品语言的独特风格，来源于他对生活对文学的热爱，来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说，马克?吐温“成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的生活的缘故了。” 五、本课总结，联接生活，教育学生。 学生总结本文的内容以及语言风格。少年时代人最富有创造性，同学们要在生活、学习中善于把握机会 作 业： 1.日记练笔：读完课文，马克?吐温的哪些方面令你佩服？你最喜欢他哪一点？ 据此写篇200字左右的短文。 板书设计： 我的第一次文学尝试马克?吐温第一部分（1—5段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。 三件事：撰写希金斯投河的报道。 撰写嘲笑两位知名人士的文章。 给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。 第二部分（6—7段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。 3