以内涵建设为本 形成专业建设特色课件.ppt

以内涵建设为本 形成专业建设特色;内　容　提　要;专业建设的概述;专业建设的概述;专业建设是学校办学特色的集中体现 ;江苏省示范专业建设简介;专业设置;; 专业设置 与开发; 专业建设内涵如何建设？ A. 从专业建设的逻辑构成把握专业建设内涵的建设问题，思路更加清晰。从专业设置、专业教学和专业管理三大方面开展工作。 B. 搭建内涵建设项目平台，形成专业特色 ; ; 关于专业群 （一）“专业群”及相关概念 （二）“专业群”组建类型 （三）为什么要建设“专业群” （四）如何建设“专业群 ”;（一）“专业群”及相关概念 1.“专业”概念 2.“专业群”概念 3.“专业链”理解 4.“专业方向”的理解 5.“专门化方向”的理解 ;;2.“专业群”的概念 由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个专业集群。 ; ;;;（二）“专业群”的组建类型 1．跨专业大类的组建模式 ;关于我校专业群建设规划的分析报告;;; ;;（三）为什么要建设“专业群” 1.有利于形成实践教学优势，将分散的实验资源整合为专业化的实训基地(或工业中心)，降低实训建设成本，实现资源共享； 2.有利于形成师资队伍优势，形成专业教师团队； 3.有利于形成学校专业特色和品牌优势，增强专业办学实力，提高学校知名度,形成集群优势。;（四） 如何 建设 “专业群 ” ;二 兄弟院校及本校专业群建设情况分析 (一)我校12个专业在联合院65所学校的分布 及基本分析 (二)专业群建设的典型学校及基本分析 (三)常州各高职校专业群建设情况及基本分 析(略) (四)我校专业结构现状与基本分析 ;(一)我校12个专业在联合院65所学校的分布及基本分析;(二)专业群建设的典型学校及基本分析 1．计算机类专业群 ;关于我校专业群建设规划的分析报告;2．机械设计制造类专业群 ;3．自动化类专业群 ;4．汽车类专业群 ;5．财务会计类专业群 ;(三)常州各高职校专业群建设情况及基本分析(略) ;(四)我校专业结构现状与基本分析 1.我校专业结构现状（以2009年最新专业设置为例） 2.我校各专业群建设的初步分析 3.我校各专业群建设拟建专业汇总;1.我校专业结构现状;关于我校专业群建设规划的分析报告;2.我校各专业群建设的初步分析（以2009年4月专业建设水平评估资料为例） (1)制造大类3个专业群建设的初步分析;(2)计算机类专业群建设的初步分析;(3)财经大类2个专业群建设的初步分析;(4)艺术设计类与生化与药品大类专业群建设的规划分析;3.我校各专业群推荐拟建专业汇总 ;关于我校专业群建设规划的分析报告;关于我校专业群建设规划的分析报告;关于我校专业群建设规划的分析报告;三 我校专业群建设的思考与措施 （一）加强专业群建设系列研究 （二）与实施五年制高职教育专业建设水 平评估整改方案相结合 （三）从战略高度重新研究解决师资队伍 建设中的突出问题 （四）为专业群建设提供积极的保障措施;（一）加强专业群建设系列研究 1．加强学校层面的专业群建设科研活动 2．以系为单位举办专业群建设研讨活动 3．教研室要建立日常性专业建设和专业群 建设的系统分析活动;（二）与实施五年制高职教育专业建设水 平评估整改方案相结合 1．整改内容本身就体现了专业群建设所需的 理念与措施 2．认真组织实施整改方案 3．对各专业、各部门整改工作效果进行验收 ;（三）从战略高度重新研究解决师资队伍建 设中的突出问题 1．师资是学校最关键的资源 2．做好师资问题专项研究工作 （四）为专业群建设提供积极的保障措施 ;;; 专业内涵建设是一个系统工程 既要要处理好结构、规模、质量与效益的关系，还应处理好整体与局部、眼前与长远、重点与非重点的关系。发展专业内涵关键在成效，成效看实施。实施的结果是对一所学校办学能力的考验，是一所学校办学实力的象征。从想得好到说得好，最终要落实到做得好上来。;B、搭建内涵建设项目平台，形成专业特色 内涵建设要素有很多，如师资队伍、实验实训实习基地、课程体系、人才培养模式、人才质量、教学管理、社会服务等。这些要素是彼此联系的，只有通过具体的项目平台运作，才能由此及彼，逐步推进。 ;;; ;;（2）顺应部分专业教师的个人专长 在组建工作室也要充分发挥专业教师的个人专长，对学生爱好进行必要引导，使他们获得更大发展。 A老师专攻平面广告设计； B老师在原画设计等方面对学生加以指