高中数学 第三章 概率 3.3 几何概型学案 苏教版必修3.docVIP

3.3　几何概型 1．了解几何概型的概念及基本特点．(重点) 2．熟练掌握几何概型的概率公式．(重点、难点) 3．正确判别古典概型与几何概型，会进行简单的几何概型问题计算．(重点、易混点) 4．了解随机数的意义，能运用模拟的方法估计概率．(难点) [基础·初探] 教材整理　几何概型 阅读教材P106～P107“例1”上边的内容，并完成下面的问题． 1．几何概型的定义 设D是一个可度量的区域(例如线段、平面图形、立体图形等)，每个基本事件可以视为从区域D内随机地取一点，区域D内的每一点被取到的机会都一样；随机事件A的发生可以视为恰好取到区域D内的某个指定区域d中的点．这时，事件A发生的概率与d的测度(长度、面积、体积等)成正比，与d的形状和位置无关．我们把满足这样条件的概率模型称为几何概型． 2．几何概型的特点 (1)试验中所有可能出现的基本事件有无限个； (2)每个基本事件出现的可能性都相等． 3．几何概型的概率计算公式 一般地，在几何区域D中随机地取一点，记事件“该点落在其内部一个区域d内”为事件A，则事件A发生的概率P(A)＝. 判断正误： (1)几何概型与古典概型的区别就是基本事件具有无限个．(　　) (2)几何概型的概率与构成事件的区域形状无关．(　　) (3)有一杯1升的水，其中漂浮有1个微生物，用一个小杯从这杯水中取出0.1升，求小杯水中含有这个微生物的概率时，可用几何概型求解．(　　) 【解析】　(1)√.由几何概型的特点可知正确． (2)√.由几何概型的定义知正确． (3)√.该试验的基本事件具有无限个，故要用几何概型求解．【答案】　(1)√　(2)√　(3)√[小组合作型] 测度为长度的几何概型 　(1)在区间[－2,3]上随机选取一个数X，则X≤1的概率为________． (2)某市公交车每隔10 min一班，在车站停1 min，则乘客能搭上车的概率为________． 【精彩点拨】　利用测度为长度的几何概型求解． 【自主解答】　(1)设“X≤1”为事件A，则事件A发生表示X[－2,1]， 由题意知，D测度为区间[－2,3]长度3－(－2)＝5， d的测度为区间[－2,1]长度1－(－2)＝3， 即X≤1的概率为P(A)＝＝. (2)由题意知，试验的所有结果构成的区域长度为D＝10 min，而事件B的区域长度为d＝1 min，故P(B)＝＝，即乘客能搭上车的概率为. 【答案】　(1)　(2) 1．解答本题的关键是将基本事件的全部及其事件A(B)包含的基本事件转化为相应的长度，再进一步求解． 2．求测度为长度的几何概型的步骤． (1)确定几何区域D，这时区域D可能是一条线段，也可能是几条线段或曲线段，并计算区域D的长度． (2)确定事件A发生时对应的区域d，判断d的边界点是问题的关键． (3)利用几何概型概率公式求概率． [再练一题] 1．在两根相距8 m的木杆上系一根拉直的绳子，并在绳子上挂一盏灯，则灯与两端距离都大于3 m的概率是________． 【解析】　记“灯与两端距离都大于3 m”为事件A， 由于绳长8 m，当挂灯的位置介于中间的2 m时，事件A发生，于是事件A发生的概率P(A)＝＝. 【答案】　 测度是面积的几何概型 　如图3-3-1，EFGH是以O为圆心，半径为1的圆的内接正方形．将一颗豆子随机地扔到该圆内，用A表示事件“豆子落在正方形EFGH内”，则P(A)＝________. 图3-3-1 【精彩点拨】　→→ 【自主解答】　圆的半径是1，则正方形的边长是，故正方形EFGH(区域d)的面积为()2＝2.又圆(区域D)的面积为π，则由几何概型的概率公式，得P(A)＝. 【答案】　 解决此类问题的关键是：?1?根据题意确认问题是否是与面积有关的几何概型；?2?确定随机事件对应的几何图形，并利用图形的几何特征计算相关的面积，然后利用公式求解.[再练一题] 2．如图3-3-2，在矩形区域ABCD的A，C两点处各有一个通信基站，假设其信号覆盖范围分别是扇形区域ADE和扇形区域CBF(该矩形区域内无其他信号来源，基站工作正常)．若在该矩形区域内随机地选一地点，则该地点无信号的概率是________. 【导学号 图3-3-2 【解析】　由几何概型知所求的概率P＝＝＝1－. 【答案】　1－ 测度为体积的几何概型 　已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1，在正方体内随机取点M，求使四棱锥M-ABCD的体积小于的概率． 【精彩点拨】　先判断为测度是体积的几何概型，然后由体积关系转化为点M到平面ABCD的距离的问题处理． 【自主解答】　设M到平面ABCD的距离为h，则VM-ABCD＝ ·S正方形ABCD·h＜，S正方形ABCD＝1，所以h＜， 所以只要点M到平面ABCD的