南昌2017届高三市二模语文试题评分细则课件.ppt

2016-2017学年高三二模考试 语文学科评分细则 ;5. （1）最突出特点：自然。（1分） （阅卷说明：答“朴素”、“野性”亦可。） （2） ①生长环境方面，自然地生长在人际罕见的盐碱地；（2分） ②生长过程方面，随季节变化自然地生长、凋萎。（2分） （阅卷说明：1.第二问“文章从哪些方面（不是“怎样”）表现这一特点”，问题指向是从碱蓬草自身的生长特点分析，而不是作者描写碱蓬草的方法技巧。2.第②点从“生长规律”、“生长品性”归纳亦可。） ;5分卷 最突出的特点：自然 ①生长环境：是自身适合的盐碱地，与海相伴而生。 ②生长时间：春生秋萎，循环往复，由绿到红，荒凉，野性。 ③生长历程：经历世事兴衰，却本色如初，没有变化，不争荣辱。; 5分卷 ①自然。②形象：丛丛簇簇，鲜红亮丽，充满野性的美。③生长地：就长在它适合的盐碱地上，没什么逆境生存。④生长期：春天发芽，秋天枯萎，没有每时每刻青春的涌动。⑤与附近农民自然朴素的生活相映衬，突显其自然的特点。; 3分卷 （1）最突出的特点是碱蓬草是最朴实的生命诠释，象征着自然。 （2）表现在①作者正面描写碱蓬草生长于朴素的盐碱地，在喧嚣的尘世之外静静地生长。 ②将其与陶渊明所喜爱的菊花相对比，侧面衬托碱蓬草不为硬造的文人情结，朴素生长。 ③作者将碱蓬草放入历史长河中，纵向对比，写出不同的年代，物是人非，草依旧是草，代表着农民最平常的幸福，仍那么朴拙与厚重。 ; 1分卷 特点：自然生长。 表现： ①对比文人赏菊与碱蓬草，认为碱蓬草“不坚强”“不热情”，仅仅是朴素的自然。 ②叙写不同时代人对草的情感，表达“草木无情”，碱蓬草从未改变。 ③以“赤脚的农民”映射碱蓬草，二者都是一如既往的生活，朴拙、厚重、随缘。;6.不矛盾。 ①陶渊明真挚地热爱秋天，又写出了流传千古的颂秋咏菊诗；（2分） ②很多登高赏菊的人，并不具有陶渊明的情怀，只是在形式上模仿陶渊明；（2分） ③作者这样写，意在说明很多人不能真正地欣赏草木的本性。（2分） （阅卷说明：分别从陶渊明、赏菊之人及作者三个角度分析。）;6分卷 不矛盾。 ①“秋天是属于陶渊明的”一句表现出了陶渊明对金秋的菊花的喜爱与他的文人情怀；秋菊与陶渊明有相似的气节。 ②众人因陶渊明而登高赏菊，却不知陶渊明与菊的清高，只是肤浅地归随文化表面，不理解其内涵，故说“硬造”。 ③此中“硬造的文人情结”并不是指陶渊明，而是略有讽刺地埋汰都市人茫然肤浅，不懂秋日登高赏菊、欣赏自然之味。;4分卷; 0分卷 不矛盾，“秋天是属于陶渊明的”是由于金秋时期菊花盛开，而菊花又是陶渊明的象征，所以人们都认为秋天赏菊是为了追忆陶渊明，然而陶渊明的归隐并非本愿，且菊花代表的不是清高，而是一种朴素的生命，做这“似是一种硬造的文人情结”。;9. ①治学严谨朴素、为人谦敬有利，教育学生、方便读者不遗余力，为讨回藏书不惜长跪。（2分） ②性格耿直刚毅，有如古代史官，能抗声而起训斥官员，敢于违抗国民党的指令，将藏书留在大陆。（2分） ③对国家民族文化有着深挚之爱。（1分） （阅卷说明：1.第①点从传主治学态度、为人处世态度、职业态度任意一方面作答均可。 2.前两点每点赋2分，其中归纳要点1分，结合文本内容分析1分；第③点赋1分，答到要点即可。）; 5分卷 ①彬彬有礼，别人见面行礼，必拱手作答； ②正气凛然，柳先生听到错误言论之后抗声而起； ③治学严谨，柳先生有自己的一套研史方法 ④关心后辈，柳先生对蔡先生礼遇有加； ⑤热爱民族，为追回藏书四处奔波，不惜长跪。 ;3分卷 ①对篆书的研究炉火纯青，甚至在考秀才时以篆书答卷。 ②外貌像标准的旧式知识分子，且气质文质彬彬有古风。遇学生行视，必拱手作答。（材料分析） ③任参议院时为民主发声抗争金刚怒目的样子像古代官吏。 （材料分析） ④有着旧式读书人好读书，藏书以及读书时一丝不苟的特点。（特点概括） ;0分卷 ①先从外貌来说，就是一副古代知识分子的相貌，许是因为柳先生儿时家贫吃不饱，脑袋装了许多知识，才会如此瘦，秃顶锃亮。②还追溯到柳先生自幼以篆书抄写经文，骨子里就保留着一股古气，受早期经书的影响，使之从内到外散发着古风气息。;古诗文阅读;二、古代诗文阅读（35分） (一）文言文阅读（19分） 10.（3分）C 11.（3分）B（是古代中国“卿大夫”的封地） 12.（3分）B（“生擒刘景”原文中无此信息）;13．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 评分要求： 1.按关键词给分，1个得