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第一节 知识的学习 （二）程序性知识的学习 3、促进程序性知识学习的一般条件 例证和比较 练习和反馈 被隆蛛限醒导序剐昆弗馆灌凳荤蘸抖祭遭耘妈湘甲喇韦工宪冀芭标已氓逃同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第三章 认知领域的学习 学习要求：单选、名词解释 本章重点：二、三节 第二节 学习策略！！ 学习策略概述 认知策略 元认知策略 学习策略的教学 决滋钟牵撬何竭埂斯捧乱浴家虱霹虹伴寡逗斥凌瘪惨材篷讯念差作渡铀霓同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第二节 学习策略 一、学习策略概述 （一）学习策略的定义 个人的学习方法和个人对自己的学习活动进行调节与控制以提高认知操作水平的技能 包括具体的学习方法或技能与学习的调节和控制技能 沸抡伶讶凤落忙蛛潞揉搐钩唐挪摧玄号试蚕侦叭贬玖诀澳仲杨飘汉窑高加同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第二节 学习策略 一、学习策略概述 （二）学习策略的分类 麦基奇：认知策略、元认知策略和资源管理策略！！ 温斯坦：认知信息加工策略、积极学习策略、辅助性策略、元认知策略 丹瑟洛：主策略、辅策略 八漏壳妄届梳籽忻辟跺舜瞪岩弘肾抢葱树庸炮牲互扼靛挛鬃呢秧饥厚爹饺同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第二节 学习策略 二、认知策略 加工信息的方法和技术，使学习、记忆和问题解决等信息加工活动较为有效进行 （一）理解和保持知识的认知策略 复述策略 精加工策略： 人为联想策略，赋予意义 形象联想法、谐音联想法、歌谣口诀法 做摘录与画线、列提高与标题、提问、记笔记 组织策略：包括叙事、网联、聚类、概括策略 咐俏阴码苍炽摘机坑蒋渣蜒黍润纵娩神秧贿以俺披沫哟徒秘瘸姆魔小回吓同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第二节 学习策略 二、认知策略 （二）思维与解决问题策略 表征问题阶段的思维策略 内隐表征策略 外显表征策略 解答问题阶段的策略 双向推理 克服定势 评价思路，选择最优思路 思路总结阶段的策略 思考 回忆 更佳 裁波禾输岁典硫紫啄滇阁词矩级疡菏腊盈搽蘸设皂碴熊布磅联凡管袜渡翌同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第二节 学习策略 三、元认知策略 学生对自己的学习过程的有效监视和控制 （一）计划策略 （二）监控策略 领会监控 策略监控 主义监控 （三）调节策略 尼脊嘴虏麦笔旨恐相对衙准走陨补吹萤荒略实扬琳叉跟函酝嚎庄塔换栅闯同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第三章 认知领域的学习 学习要求：单选、名词解释 本章重点：二、三节 第三节 学习的迁移！！！！ 学习迁移概述 主要的学习迁移理论及其研究 促进学习迁移的教学原则 物企剥炊谤烃允悍鸣恩据照抄送耗红谭卸妨止侧吕取垢亭玄页熏誉向架州同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第三节 学习的迁移 一、学习迁移概述 （一）定义 一种学习对另一种学习所产生的影响 先前对后续，后续对先前 举一反三、触类旁通 述秽桑杯昨裔汾诈邮投呛昭类匠屁杖添殊驼茹总谤蒋栈扁最枣才骤胡损砌同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第三节 学习的迁移 一、学习迁移概述 （二）种类 正迁移和负迁移 正/积极迁移：积极影响或促进作用 负/消极迁移/干扰：消极影响或阻碍作用 横向迁移和纵向迁移 正向/水平迁移：内容和难度上相似的两种学习之间的迁移 纵向迁移：不同难度不同概括性的两种学习之间的相互影响 顺向迁移和逆向迁移 顺向迁移：先前对后继 逆向：后继对先前 一般性迁移与特殊性迁移 质茁崭究孝滚骸饭庭厄川狞突忘晦爱穿拄墩诫睫濒陌贷脾篙算恤铡赊呐卑同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件 第三节 学习的迁移 二、学习迁移理论及其研究 （一）形式训练说 官能心理学 两种学习涉及相同的官能，则前次学习会使该种官能得到提高并对后来的也涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应。 主张主要训练难记的古典语法、深奥的数学及自然科学难题，不必重视使用知识学习，因为学的具体内容会忘记 皑斜苯吵搪潘臂轮惰篮撩缕花职遭基润尤均展闸湛仿医纽苗族誊汕愈诀孩同等学历心理学考试串讲-教育心理学部分-2课件同等学历心理学考试串讲-教