四年级语文综合实践活动课《话桥》资料.doc

四年级语文综合实践活动课《话桥》 活动理念：?语文综合实践活动，不仅要达到语文学科教学的目标和要求，整体发展听说读写能力，综合运用语文知识、积累文化素养；还要通过动手、动口、动脑、动眼，将语文与社会、语文与其它学科整合起来，培养学生的合作精神以及研究、策划、组织、协调和实施的能力。?活动目标：?通过实地参观、查阅图书资料和互联网获取信息、筛选信息，使学生了解桥的发展，认识古今中外的名桥。拓宽学生的视野，使学生受到美的熏陶感染。培养学生通过网络进行学习的能力。本节课要求达到以下三方面的目标：较全面了解桥的结构、功能、建材、发展等方面的基础知识。???? 2、了解我国丰富的桥文化，提高文化素养。? 3、?养善于观察、善于思考，利用所学知识解决实际问题的能力。??活动前准备：????1、布置学生通过网络、图书、教材等查找了解有关桥的知识。????2、教师利用课外时间查找有关桥的基础知识，桥的文学，桥的故事，世界名桥等大量资料并整理成一个资源库，供学生阅读探究。?. 利于图书查找资料和积累资料的方法目录找有关的文章和内容并做好摘录摘录资料的方法：复印、摘抄、概括总结3.上网查询和下载资料的方法直接键入网址查找 不知道网址，通过键入关键词进行搜索对资料进行下载存盘，打印输出或笔录所需资料今天，就让我们走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。桥在政治、经济、科学、文艺等各方面都发挥作用在人桥梁之前，自然界由于地壳运动或其他自然现象的影响 ，形成了不少天然的桥梁。如浙江天台山横跨瀑布上的石梁桥，犹他州红岩沙漠区科罗拉多河上，江西贵溪因自然侵蚀而成的石拱桥以及小河边因自然倒下的树干而形成的 “独木桥”，或两岸藤萝纠结在一起而构成的天生“悬索桥”等等。人类从这些天然桥中得到启示，不断仿效自然。搭起一些独木桥，或用石块垫起一个接一个的石蹬，这些“独木桥”“跳墩子桥”便是人类建筑的最原始的桥梁，以后随着社会生产力的发展，不断由低级演进为高级，才逐渐产生各种各样的跨空桥梁。桥梁，大致经历了四个发展阶段。第一阶段以西周、春秋为主创始时期。此时的桥梁除原始的独木桥和汀步桥外，主要有梁桥和浮桥两种形式。第二阶段以秦、汉战国和三国创建发展时期。是我国建筑史上一个璀璨夺目的发展阶段，这时不仅发明了人造建筑材料的砖，而且还创造了以砖石结构体系为主题的拱券结构。第三阶段是以唐宋为主的桥梁发展的鼎盛时期。这时创造出许多举世瞩目的桥梁，如隋代石匠李春首创的敞肩式石拱桥--赵州桥，废卒发明的叠梁式木拱桥--虹桥，北宋创建的用筏形基础、植蛎固墩的泉州万安桥，南宋的石梁桥与开合式浮桥相结合的广东潮州的湘子桥等。第四阶段为元、明、清三朝，这是桥梁发展的饱和期，几乎没有什么大的创造和技术突破。是对一些古桥进行了修缮和改造，并留下了文献资料。我国是个文明古国，地大物博，山河奇秀，南北地质地貌差异较大，因此对建桥的技术要求也高。大约在汉代时，桥梁的四种基本桥型：梁桥、浮桥、索桥、拱桥便已全部产生了。这四种桥根据其建筑材料和构造形式的不同，又分别演化出：木桥、石桥、砖桥、竹桥、盐桥、冰桥、藤桥、铁桥、苇桥、石柱桥、石墩桥、漫水桥、伸臂式桥、廊桥、风雨桥、竹板桥、石板桥、开合式桥、溜索桥、三边形拱桥、尖拱桥、圆拱桥、连拱桥、实腹拱桥、坦拱桥、徒拱桥、虹桥、渠道桥、曲桥、纤道桥、十字桥，以及栈道、飞阁等等，几乎应有尽有，什么形式的古桥，在我国都能找到。如果大家感兴趣的话，可以直接在桥百度图片中直接键入名称就可以找到这桥的图片了（可以借用材料） （评价：真佩服你，简直成了饶口令了） （2）雷诺：补充：***说累了，让我也来补充一下吧！桥的类型是有地域性的。比如竹桥和藤桥。主要见于南方，尤其是西南地区。盐桥青海盐湖地区，北方寒冷地区。日本明石海峡桥丹麦大带桥英国亨伯桥中国江阴长江公路大桥中国香港青马大桥美国费雷泽诺桥金门大桥梅克金海峡桥）生活中少不了桥，而且桥本身的美给人丰富的联想与感受，桥历来都是文人画士笔下的宠儿。人们情不自禁地用诗文来赞颂它，关于它的故事传说也十分丰富。这些，赋予了“桥”无穷的魅力。如西湖的断桥三国中的当阳桥。相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。有关桥的诗歌马致远天净沙`秋思，枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯范成大金谷园中柳，春来似舞腰。 那堪好风景，独上洛阳桥。 背媳妇过独木桥——又惊又喜 笨驴子过桥——步步难 踩着高跷过独木桥——艺高人胆大 曹操八十万兵马过独木桥——没完没了 灯草搭浮桥——走不得 独木桥上睡觉——翻不了身 扶着醉汉过破