苏教版二年级数学上册备课5资料.docx

课题7的乘法口诀单元第六单元教学内容教材第70~71页课时1教学目标1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦教学重难点重点：经历编制口诀过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。难点：帮助学生利用题组来沟通相邻口诀之间的联系，从而帮助学生记忆口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。教学资源学生经验：学生已经掌握1～6的乘法口诀和利用口诀求商。教学准备：ppt。预习设计1.复习背诵1－6的乘法口诀。2. 出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。△△△△△　△△△△△　△△△△△　△△△△△加法算式：乘法算式：乘法口诀：“四五二十”这句口诀可以表示什么？3. 7个苹果放一堆，共4堆，共有多少个苹果？加法算式：乘法算式：乘法口诀：4.你还会编7的乘法口诀吗？请阅读P70，试着完成71页想想做做。课中导学学程预设导学策略二度设计一、提示课题，明确目标1.拿出预习作业，全班交流，错的订正。2.揭示课题，明确目标。二、目标驱动，自主学习自主学习菜单：1．出示1只小船　数一数由几个三角形摆的2.填写第70页的表格。3.编出7的乘法口诀。三、全班交流，提炼建模1．摆一摆再填表学生照样子摆一摆并进行填表2．编写7的乘法口诀。学生在书上填写交流：3.齐读口决，说说每一句口决有什么变化？熟记口决学生按顺序边理解边背同桌悄悄背指名背、男女生背对口令背填（）的口决二七（）（）七四十九四、分层练习，内化提升1.想一想学生独立在书上填写小组交流：说说每一题表示什么？用了哪句口决？集体评定2.想想做做。（1）学生独立计算讨论：上下、左右比较你发现什么？（2）学生直接说出得数（3）师生对口令、同桌对口令（4）学生思考并在书上直接写出得数、集体校对（5）观察图意，独立思考，列式计算并说出想的过程。?五、总结回顾，评价反思。学生总结本堂课收获与体会。【板块一】1．出示预习作业，交流预习成果2．揭示课题：《7的乘法口诀》。【板块二】1．? 出示情景图。2.学生根据自主学习单自主学习。???【板块三】1．摆一摆再填表出示1只小船数一数由几个三角形摆的，摆1只小船用7个▲ ，摆2只、3只呢……摆7只呢？2.编写7的乘法口诀。你能编出7 的乘法口决吗？说说你是怎样想的？一只船是1个7 乘法算式是：7×1=7 谁能编成一句乘法口决？板书： 1个7 ?7 × 1=7 一七得七3、读背口诀，记忆口诀。【板块四】1.想一想学生独立在书上填写。让学生说说每一题表示什么？用了哪句口决？2.想想做做。（1）上下：为什么每组题的结果相同？几个7加上1个7是多少？左右：5个7比4个7多几？比6个7少几？（2）让学生直接说出得数（3）师生对口令 , 同桌对口令（4）让学生在书上直接写得数　　比一比谁算的又快又对（5）出示图：同桌说说图意。列式计算说说你是怎样想的？【板块五】通过今天的学习你有什么收获？课堂作业：完成《补充习题》。★拓展：一段路上有7根灯柱，每根灯柱上要装5盏灯。李叔叔带了37盏灯，够吗？手工组有7人，每人做了3朵纸花，将这些纸花分给舞蹈组的20个小朋友，每人1朵，够分吗？课题7的乘法口诀求商单元第六单元教学内容教材第72~73页课时2教学目标1.在具体情境中探索用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用7的乘法口诀求商。2.探索计算方法的过程中，进一步体会乘除法之间的内在联系，培养初步的观察、比较以及概括的能力。3.培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重难点重点：通过自主探索掌握用7的乘法口诀求商的方法。难点：正确运用7的乘法口诀求商。教学资源1.学生已经掌握7的乘法口诀，以及用1—6的乘法口诀求商。2.课件、口算卡片。预习设计一、复习旧知1.口算4 × 5＝ 5 × 4＝ 20 ÷ 5＝ 20 ÷ 4＝7 × 4＝ 4 × 7＝ 28 ÷ 4＝　 28 ÷ 7＝通过计算你发现了什么？2.说说用2～6的乘法口诀求商的一般方法。二、尝试练习1.预习书本P72～73。2.试着做P73的“想想做做”。课中导学学程预设导学策略二度设计一、交流预习成果1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。2．全班交流。小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。二、预习拓展引新1.揭示课题，认定目标。三、自主尝试解答出示情境图。自主学习菜单：1.观察：一共有几朵花？2.如果每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？你能列式解答吗？3.如果扎成4个花环，平均每个花环有几朵花？你能列出怎样的算式呢？4.在小组里说说你是怎样想的？四