第一课时十几减65432前置性学习单.docVIP

第一课时《十几减6.5.4.3.2》前置性学习单 班级： 学习小主人： 学习内容： 教科书第9-10页，例题3和想想做做 学习目标： 1、我能尝试着算出十几减6.5.4.3.2。 2、通过操作，学生理解和明白了十几减6的几种计算方法。并说出你最喜欢哪种方法。 3、我能用十几减6.5.4.3.2的方法解决实际问题。 学习重点： 能正确算出十几减6.5.4.3.2。 学习难点： 能说出十几减6的思考过程。 知识准备： 直接写得数： 9+3= 9+6= 9+5= 9+7= 9+9= 9+4= 9+2= 自主学习： 6+（ ）=15 5+（ ）=12 16-3-2= 13-2-2= 15-6= 12-5= 16-5= 13-4= 10-6= 10-5= 5+4= 5+2= 我的疑问： 自我评价：☆☆☆☆☆ 课堂展示提升 交流反馈： 一.小组合作： 逐题交流《前置性学习内容》，小组长在组里汇报！其他组员补充。 二．全班展示交流：小组展示 其他同学认真倾听 你还有什么不明白的地方？ 巩固提升： 1．做数学书上第9页小兔采蘑菇和想想做做第1题：分小组交流 全班汇报。 2．第10页练习第2题、第3题。先填再小组交流。 指名交流： 11-2= 13-4= 12-2= 11-3= 13-5= 12-4= 11-4= 13-6= 12-6= 4. 连线游戏：小蚂蚁找家。 5.解决问题：想想做做第5题。 白兔和黑兔一共有13只。 黑兔有5只，白兔有多少只？ 白兔有8只，黑兔有多少只？ （指名说一说，13-5这道算式表示什么意思？学生说后教师归纳：表示从总数13只里面去掉黑兔的只数就是白兔的只数。13-8这道算式表示什么意思呢？） 质疑问难：1，通过这节课的学习你有什么收获！ 2，你还有新的问题吗？ 第二课时 练习三 学习内容： 教科书P11～12的习题1—7。 学习目标： 知识与技能：能熟练地进行十几减几的计算。 2．过程与方法：(1)通过练习，能熟练地进行十几减几的计算，明白十几减几的算理；(2)初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力；(3)在观察中培养创新意识，训练思维的灵活性，在交流、讨论中培养自主探究的能力。 3．情感态度与价值观：培养合作意识和学习兴趣。 学习重点： 能比较熟练地计算十几减6、5、4、3、2。 学习难点： 理解十几减6、5、4、3、2的计算方法。 学习准备： 电脑课件，学具。 学习过程： 口算。 1l-2＝ 8+6＝ 16-8＝ 9+7＝ 13-7＝ 11-6＝ 14-8＝ 15-5＝ 12-5＝ 12-9＝ 14-6＝ 17-9＝ 教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。 二、巩固练习。 1．夺冠小能手。(练习三的第1、3题) 今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗? 请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺冠小能手。 (学生独立做题，后反馈。) 小象摘椰子。(练习三第2题) 大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗? 现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢? 小朋友们观察得很仔细。只有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗? 那就请小朋友动手帮小象列式计算吧! (学生独立完成，后反馈。) 3.解决问题。(练习三的第4、6题) (1)练习三的第4题。 刚才大家去了动物园，看到了小象摘椰子比赛，现在老师再带小朋友去果园里逛逛，好吗? （小朋友们，现在我们已经来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个大果园里看到了什么?） (出示两个问题)大家看看，小明给同学们带来了什么样的问题呢?大家读读看。全班齐读两道题目。 小朋友，你们能解决这两道题吗? 学生独立完成，后集体反馈。 (2)练习三的第6题。 小朋友真聪明!现在我们要离开果园，去商店里逛逛吧! (出示第6题)我们现在来到了商店里的学习用品专柜，大家可以看到什么呢? 大家观察得真仔细。那么你们能帮忙计算一下吗? 学生独立完成，后集体反馈。 4.练习三的第5题：比一比，赛一赛。 交流，你是怎么算得这