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第六章 培育职业精神 树立家庭美德;大学生的恋爱;爱情与人生;爱的协奏曲; 爱情是人类永恒的话题。林黛玉、贾宝玉；罗米欧与朱丽叶的爱情成为千古绝唱。爱情往往是难以完美的。我们希望的才子佳人多数是才子多不遇，佳人多命薄。据调查，中国有70%的夫妻没有爱情，家庭的存在只是“互助组”。 和漂亮的女人握握手，和深刻的女人谈谈心，和成功的女人多交流，和普通女人过日子。 ; 爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是“我爱你”,“我恨你”,便是“算了吧”、“你好吗？”、“对不起”。 相爱却不能相恋，相恋却不相爱。 爱情不是索取，而是给予。 爱是理解的别名。 爱就意味着责任。 不能见面的时候，他们互相思念。可是一旦能够见面，一旦再走在一起，他们又会互相折磨。 女朋友就是…… 　你嘴上说不在乎，看到她和别的男孩在一起，让你心中总不是个滋味的那个人。 ;爱一个人， 要了解，也要开解 要道歉，也要道谢 要认错，也要改错 要体贴，也要体谅 是接受，而不是忍受 是宽容，而不是纵容 是支持，而不是支配 是慰问，而不是质问 是倾诉，而不是控诉 是难忘，而不是遗忘 是彼此交流，而不是凡事交代 是为对方默默祈求， 而不是向对方诸多要求 可以浪漫，但不要浪费 可以随时牵手，但不要随便分手;插钙毙船蚁脾昌瓤税腊津哦输扛讲巨印绽叮协冻银懒敞萍种扼党伏屠瘩相100426第六章3PPT100426第六章3PPT;校园悲情的频频发生 如今，大学校园里谈恋爱是非常普遍的事情。如何对待自己的爱情，处理好恋爱中的男女关系，使大学生感到困惑。从生理角度讲，大学生进人青年期，性生理基本成熟，性意识增强。他们渴望与异性交朋友，渴望得到异性的爱情。由于一些学生对爱情的真谛缺乏认识和真正的了解，当理想的爱情与现实的问题发生矛盾和冲突时，他们便陷入感情的漩涡，倍受失恋的困扰，随之而产生苦闷、惆怅、悔恨、愤怒等情绪，有一小部分同学失去恋人后极易产生自卑的心理，觉得自己无能、没人爱，活在这个世界上没有意义，给身心健康带来严重的影响。失恋后如果得不到及时有效的开解，容易导致心理失衡，性格反常，还有可能走向极端。;;;案例分析: 罗某，男，某高校在校学生。罗某聪明活泼，相貌较好，曾任该校某学院学生会干部，大二开始和本班女生刘某恋爱，课内课余形影不离。半年后偷偷在外租房同居，一年后因生活琐事发生矛盾摩擦，两人分道扬镳。不久，又和同班另一女同学恋爱同居，毕业前各奔东西。罗某因沉湎恋爱，学习懈怠，毕业时因四门课成绩不合格而未能毕业。 请分析罗某恋爱问题引发的思考是什么？;大学女生的情感困惑 很多女同学思想活跃，社会接触面广，对两性的知识了解较多，两性观念处于相对开放状态。大多数女生不回避谈论两性的敏感话题，对女性教育、性健康、保健知识了解较多；对女性衣着、形象、美容、瘦身等知识也颇感兴趣。在情感上也存在困惑。在恋爱中如何保护自己，出现越轨事情的时候该怎么处理；恋爱中男女间会为一点点小事而争吵，影响自己的情绪，进而影响学习和工作。有的恋爱中的男女把自己禁锢在两个人的世界中，脱离集体，疏远同学，妨碍自身的全面发展与进步。不少女生看到校园里很多同学都出入成双成对，心理会很不平衡，羡慕他人，或者抱着想试一试的想法，但又因为担心影响学习而退却。;浙江大学守贞教育剪影; 浙江某高校对省内10余所大专院校的一份调查报告：31.1%的学生认为“性解放”、“性自由”是“社会文明的标志”。55.9%的学生认为婚前性行为“很正常”。5%的学生认为“男欢女爱，没有爱情也行”。据1989年的数据，当时只有15.5%的人有婚前性行为。到了2005年，广州的婚前性行为比例达到86%，上海达到69%，直逼西方婚前性行为的指标。 ; “‘一种需要’促使的行为，极易制造不负责的盲目恋情，为彼此带来伤害。混乱的性观念，已经带来了我们一般人看起来并不明晰的社会问题。年轻时代没有结局的爱情，在不成熟时期过早发生的性，将成为影响人一生的心理阴影。” “性心理的社会性注定了它的成熟需有社会归属感，比如经济上的稳定，对未来生活的自信把握，以及对目前所处生活环境所产生的安全感。毋庸置疑，大多数大学生的心理现状并不足够成熟。” “这毕竟是一种生活方式。我们只能把所知的现实以及比较好的信息传达给人们，然后让他们自己选择。 ;（一）爱情的本质;2、爱情的三个基本要素;讨论： 有人说，“在构成爱情的三个基本要素中，性爱是最重要最本质的要素”。请问这种说法是否正确？为什么？ （1）此说法错误。 （2）在构成爱情的三个基本要素中，性爱是爱情