职业生涯规划说课稿(集体备课)课件.pptVIP

认识职业生涯规划 说课人：李容芳 说课内容 1、教材分析 2、教学目标 3、教法 4、学法 5、教学过程的设计 6、板书设计 ?7、教学体会 (一)教材分析 我们选用的教材是华东师范大学出版社出版，由钟谷兰和杨开编著的《大学生职业生涯发展与规划》。也就是北森职业生涯规划课程的教材。今天我所讲的内容是课文的第一章 “认识职业生涯规划”。 本章内容在课文中有开篇启下的作用，据教育部办公厅关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的要求通过该部分学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。  (二)教学目标 根据大纲的要求，同时针对本学校学生的心理特点和认知水平，结合教材及我个人一线辅导员与学生亲密接触的优势，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下： 1、知识目标 职业发展与生涯规划的基本概念； 影响职业生涯发展的自身因素； 影响职业生涯发展的职业因素； 影响职业生涯发展的环境因素 2、运用、? 能力目标 通过本章学习激起学生的学习兴趣，并主动去了解如下背景知识： 职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势； 所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势； 生涯规划与未来生活的关系； 职业角色与其他生活角色的关系； 大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响 3、思想目标 情感、态度与价值观 结合本节的教学，向学生渗透?职业生涯规划必须从现在做起。职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为重要。  （三）教法 根据?《大学生职业生涯发展与规划》知识的教学特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的学习习惯我将采用的教法是： 1、目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。 （三）教法 （三）教法 本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。 在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了教师和学生自身的资源之外，还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；可以调动社会资源，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。 （四）、学法 学法和教法有的相对、有的互补，总的来说教与学在同一课堂内是密不可分的。本节教学，使学生掌握下列基本学习方法 参与法，让学生积极的参与到课堂的讨论及课后的实践中； 阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。 (五)教学过程的设计 “大学生职业生涯规划与设计”的教学主体是学生，在整个教学过程设计中，除了围绕教学目标和重点、难点，最不能忽略的是授课对象的感受，本章节的内容讲授我时刻注意这个问题。 1、引入：创设情境,揭示课题。 利用课本中的练习1~1“我的生命线”，导入新课。并由此导出什么是生命？什么是生涯？什么是生涯规划？ 2、讲授 讲授：接下来是??对本章知识点的讲解，在分析各个部分内容时，我强调本节的知识点、重点、难点?，通过讲解?让学生知道职业生涯规划的意义、过程、步骤的具体内容是什么。 讲授借用多媒体图片为手段，让讲授不那么枯燥。 授课中教师应充满激情、语言流畅。 3、合作交流，探索新知 授课结束后会有一段时间是互动的，有学生之间的合作交流，对于职业生涯不同看法的辩论。也有学生提问、教师提问。通过这些互动能解决问题，也能产生课本、课堂之外的知识点。 4、归纳总结 小结中重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。 充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时也注意了教学中学生易出现的问题。  总之，本节课是在充分了解学生的学习现状前提下设计的，教学中以?“大学生职业生涯发展规划”为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，运用传统教学与多媒体结合的方法，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。 5、课后练习 请对应职业生涯规划的步骤列举在今后的 职业生涯规划中那些步骤和内容是你应该特别引起注意的？ 现代教学用多媒体居多，但是板书有