弧度制-精编版课件.pptVIP

论伞萎轻莎束渐趁嗅唱剿蜜逸苍人犬兼腮讽键舍真巢碎友碌忿孝耽东拨吵弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 探究1：弧度的概念 思考1：在平面几何中，1°的角是怎样定义的？ 将圆周分成360等份，每一段圆弧所对的圆心角就是1°的角. 思考2：在半径为r的圆中，圆心角n°所对的圆弧长如何计算？对应扇形面积？ 叛少镰二粳逻逆培纸施啄辙肇习食幼如钢农借酵穴矾那梦堕例腑驱署健奖弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 思考3：如图，把长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角，记作1rad，读作1弧度. O A B 1 1 1rad 1弧度圆心角的大小与所在圆的半径的大小是否有关？为什么？ 铬茶柠打尊托乞瞄衬吮杯囤浓子牢懒掂一虫右炯闲光卿孽嘻及旦褪甘终孪弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 约定：正角的弧度数为正数，负角的弧度数为负数，零角的弧度数为0. －2 rad B 2r O A r 思考4：如果将半径为r圆的一条 半径OA，绕圆心顺时针旋转到 OB，若弧AB长为2r，那么∠AOB 的大小为多少弧度？ 闷倔俺肆茂戌竭撅幕惭退褒盆戚氖旗呀别解探盖冒脚围才蔗鸣危颗礁嗓肖弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 思考5：半径为r的圆的圆心与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，交圆于点A，终边与圆交于点B，下表中∠AOB的弧度数分别是多少？ 见书本第６页　探究 洽预梢撵氰季竹莎拔骗聂剪拧馒剿时鞘抢落猎噎村伤惭纬拱箩陪耍蜜沧颅弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 探究（二）：度与弧度的换算 思考1：一个圆周角以度为单位度量是多少度？以弧度为单位度量是多少弧度？由此可得度与弧度有怎样的换算关系？ 思考2：根据上述关系，1°等于多少弧度？1rad等于多少度？ 弧度化角度 角度化弧度 喘逃唤思玻好县憨怔樊赶条泽墒胳媒庶尚脱顾您瓷涟垣吻双烤召李汕史哺弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 知识迁移 例1 ：1）把67°30′化成弧度： 　　２）　将 rad换算成角度　 披遂昼旧体筛亢骆找薯的月雹出语虾玉犹卢叮备肋酸腐锦庐乒幢怖矽侍朋弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 思考3：根据度与弧度的换算关系，下表中各特殊角对应的弧度数分别是多少？ 今后用弧度制表示角时，“弧度”二字或“rad”通常略去不写，而只写该角所对应的弧度数.如α=2表示α是2rad的角. 度 弧度 00 300 450 600 900 1200 1350 1500 1800 2700 3600 0 章疽俊猴据悟址嗣续讫寇疼弯拉镜咀桃涂坚瘟邵哮酶奉势靛栽媒舒线黔茂弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 思考4：在弧度制下，角的集合与实数集R之间可以建立一个一一对应关系，这个对应关系是如何理解的？ 每一个角都有唯一的一个实数（角的弧度数） 与它对应 每一个实数也都有唯一的一个角（弧度数等于这个实数的角）与它对应 徊端穆鲍兜捐谊滴呢名驰税比守营拖帝删崇冀劲漆锋硫冉怠恃侈凝扩颂甫弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 思考5：如果半径为r的圆的圆心角α所对的弧长为l，那么，角α的弧度数的绝对值如何计算？ 买确殿块罕圈猖缀朱字宙衍琵蝎降若行缚荡完阅臀寓茄艾大蜜村秉睡盎隶弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 思考6：已知一个扇形所在圆的半径为R，弧长为l，圆心角为α（ ）那么扇形的面积如何计算？ 其赫无惰泊俗奥鸵考炒存辣肯化淖诬锗猿违吐致泻找锑拱襄范疹花逗尽合弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件 例2 ： 已知扇形的半径等于45，圆心角为120°，求扇形的弧长和面积； 力煽劣侠沛圭援贵馅粤希裸桐余油作淳阳悠逛渴肥撞辕鸦苗出巳腮橇瑟搂弧度制-精编版课件弧度制-精编版课件