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搜索水的小诗 篇一：中班诗歌 水 中班诗歌 水 一、 活动目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。 2、学习运用相同句式结构创编诗歌。 二、 活动准备： 1、与诗歌内容相关的背景图一幅。 2、流水声录音磁带一盒。 3、与水相关的各种图片布置场景。 三、 活动过程： （一）、倾听录音，激发兴趣。 1、倾听流水声 （放录音） 问：你听到了什么声音。（水声） 2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？ （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。 问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》 （1）老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。 （2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌 （1）、教师念，幼儿倾听想象。 （2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。 （3）、幼儿集体朗诵。 4、引导幼儿理解诗歌 问：（1）为什么说健康的水是汗水？ （2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？ （3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的？ （4）喷涌的水是什么水？说它是什么样的？ 5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。） 6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。 （三） 、学习仿编诗歌 鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？ 1、 可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。 2、 小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说） 3、 鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。 附诗歌： 小小的水 是泪水 大大的水 是海水 跳舞的水 是喷泉 健康的水 是汗水 脏脏的水 是泥水 静静的水 是湖水 甜甜的水 西瓜水 喷涌的水 自来水 本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。 篇二：四年级有关水的诗歌十首 四年级有关水的诗歌十首 望洞庭 【唐】 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 饮湖上初晴后雨 【宋】 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 赠汪伦 【唐】 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 滁州西涧 【唐】 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 约 客 【宋】 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 六月二十七日望洞湖醉书.其一 【宋】 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 易水歌 【战国】 荆轲 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成百虹。 《春水》 【现代】 冰心 春水！又是一年了，还这般的微微吹动。可以再照个影儿么？春水温静的答谢我说：“我的朋友！我从来没留下一个影子，不但对你是如此。” 《雨》 【现代】 金波 窗外， 已经下起了雨。 可是，妈妈， 你不要阻拦我呀， 我要到雨中去。 我戴上草帽。 我跑到雨里。 我变成一把伞。 伞在风雨里飞着， 给没带伞的行人遮雨。 当雨停了， 我就又飞走了， 飞进雨后翠绿的树林里。 妈妈，也许你不见了女儿，你很着急， 你怕我淋湿了雨。 你跑到街上， 问雨后的风， 问(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:搜索水的小诗)天上的虹， 问每个行人： 我的女儿，她在哪里？ 你来到林中， 问小鸟， 问花朵， 问叶子上滴落的雨滴： 我的女儿，她在哪里？ 它们都说： 那可是个淘气的小姑娘呀， 她又在和我们捉迷藏吧， 谁知道她会藏到哪儿呢！ 雨后。 林中。 蘑菇洒了一地。 它们最喜欢在雨后游戏。 妈妈，当你伸手刚要采下那个最白， 最胖的蘑菇时， 忽然， 它变了， 变成了你的女儿， 她眨巴着眼睛， 笑眯眯地望着你 ——妈妈，我又回来了！ 你看，我仍戴着草帽呀， 草帽上还挂着彩色的雨滴。 篇三：中班语言诗歌《水》 中班教案诗歌《水》 一、活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。 2、学习使用相同