桂林地区城镇中学体育教学现状调查及分析 ——以全州县三所中学为例.pdfVIP

教学长廊 桂林地区城镇中学体育教学现状调查及分析 ——以全州县三所中学为例 1 2 3 1 □ 陈明伟 唐娟 莫星 蔡菁 （1. 广西师范大学体育学院 ，广西桂林 541004 ；2. 全州县才湾镇天湖小学，广西桂林 541508； 3. 桂林电子科技大学后勤处 ，广西桂林 541004 ） 摘 要：通过对当前桂林地区城镇中学体育教学现状调查及分析 ，运用文献资料法 ，问卷调查法， 等研究方法 ，以全州县三所中学 （全州县高级中学、全州县第二中学、全州县第三中学 ）为例，对 教学内容 、场地器材、师资队伍等问题进行调查及分析，得出结论 ：不断完善教学内容，改善场地 器材，提高师资队伍水平 ，来贯彻体育教学以学生为主体，体育与健康的方针 ，使中学体育教学能 够得到更快和健康的发展，为改善中学体育教学提供相关建议。 关键词 ：城镇中学 ；体育教学 ；不足；改善 中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI ：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.004 1 前言 目成绩的今天，在城镇学校体育事业中，仍存在很多问题， 随着社会的经济发展，人们的生活水平不断提高，我 体育教学处于一种被动的状态，在很多领导、教师、家长、 国学校体育事业在此基础上有了快速发展，尽管在取得瞩 学生的态度中表现出体育课的地位得不到重视。同时由于 通呢，我们常用的方法是利用手势告知队友，队友之间赛 示对队友的感谢和赞扬，队友看了也是倍受鼓舞，信心倍增， 前制定好各种手势代表发球方法。如发球人伸出大拇指代 下次可能还会送出更好的传球，这样更能促进队伍的团结 表发上旋球，小指代表发下旋球等，这样队友就知道对方 和发展。 可能会采用什么样的接球方法来回球，自己接下来应该怎 在足球比赛中，通过多次传接球，攻破对方球门取得 样来打下一板，减少失误，为队友创造得分机会，这种采 进球后，这时不只是进球队员会以滑翔、跪地等形式庆祝 用手势的方法布置战术就避免语言交流可能会让对方了解 进球，全体队员包括替补队员和工作人员可能都会冲进场 战术打法的不足。 去庆祝这一激动人心的时刻，他们运用最多的不是语言而 利用手势布置战术应用最为典型的是排球比赛，我们 是通过拥抱、击掌等动作来对进球队员表示祝贺，共同分 经常看到排球比赛中，二传手（队长）在发球、接发球前 享进球带来的喜悦，这些都是语言所无法代替的。 在身后伸出手指，其实这是在告诉队友下一球用什么样的 以上的诸多实例告诉我们，肢体语言在体育运动中有 战术来进攻，这样做的目的不仅提醒队友要集中注意力参 着语音传达所不具备的特点和长处，也应该是体育教学中 与进攻，同时也为了防止语言交流可能会让对方知道球队 的重要的评价手段。合理、得当、巧妙运用肢体语言进行 的进攻意图，为得分创造机会。 教学，不但能够提高教学活动的效率，还能增进师生之间、 3.4 肢体沟通，激励队友 生生之间的感情，使班级、团队产生意想不到的凝聚力。 一支组织完善的队伍队员之间是互相信任、互相支持、 因此，在日常的教学活动中，我们要因势利导、抓住 互相鼓励的，在困难时他们能够互相鼓励，在高兴时他们 时机充分利用好肢体语言，提高学生的运动技能，真正落 能够互相分享，