活用多媒体提升小学音乐欣赏教学.pdfVIP

·信息化教学 10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.132 活用多媒体 提升小学音乐欣赏教学 ◆李运玲 摘 要 在小学音乐欣赏课中活用多媒体，可以激发学习兴趣， 2 视听结合，创设情境，激发学习兴趣 多方位感官同时作用，从体验音乐到感悟升华，逐步提升学生 兴趣是最好的老师。音乐是听的艺术，但是只有听的 音乐鉴赏能力和审美能力，最终提高教学质量。 感官很难长时间吸引学生的注意。多媒体的出现提供了大 关键词 多媒体；小学音乐；欣赏教学 量的教学资源和技术帮助。小学生普遍喜欢看动画片，对 中图分类号：G623.71 文献标识码：B 一些较难唱的动画片主题歌能倒背如流。因此，教师可以 文章编号：1671-489X(2016)17-0132-02 结合媒体引导，利用丰富的视觉效应引起学生欣赏的欲望。 和你一起赏图片 在欣赏音乐作品时，让学生欣赏一 1 前言 些标题音乐并结合相应的图片，由这些图片联想其他的音 多媒体教学已成为学校教学的重要辅助手段。小学音 乐画面，使学生能主动欣赏、体验、感受音乐。如在欣赏《百 乐欣赏教学中多媒体的使用频率很高，应如何用好多媒体， 鸟朝凤》时，在欣赏中用不同鸟类的画展示，当画中的森林、 最高效地发挥多媒体技术的作用？笔者认为应活用多媒体， 千姿百态的鸟类展现于学生面前，那种音乐与自然的融合 千姿百态的鸟类展现于学生面前，那种音乐与自然的融合 合理设计，多感官相互促进，坚持以音乐为主线、学生为 就不言而喻了。 主体、教师为主导的教学理念，提升音乐欣赏教学。 具有一定情节并配有优美音乐的影 和你一起观电影 具有一定情节并配有优美音乐的影 作者：李运玲，台州市黄岩院桥中心小学，小学高级教师，主要研究课堂教学有效性（318020）。 的热烈程度，又能保证不出现讨论混乱的情况。学生对于 评价和教师的在线点评，学生能够知道自己作品的优点和 海报的理解不同，因此创作思路也不尽相同。在讨论的过 缺陷，也能够借鉴其他学生作品的优点，有利于取长补短， 程中，教师要鼓励学生说出自己的海报创作思路，如创作 实现美术技能的共同进步。此外，教师可以让学生用手机、 的主题、内容等，建立良好的生生关系，营造热烈的课堂 录像机等设备将自己的创作过程记录下来，以便于之后的 氛围，提升学生的表达能力，让学生学会去倾听和借鉴。 经验总结，从而升华学生的美术能力。 对于初中生来说，一幅标准的海报设计一个人完成比 3 结论 较困难，且不同学生的美术功底不同，这时教师可以让每 相较于其他学科而言，美术课程有着艺术性强、实践 一个小组的学生合作完成一幅海报作品，不仅提升海报的 性强的特点，初中学生想象力丰富，传统的教学方式不利 创作效率，而且提升学生的合作能力，促进他们探究精神 于充分发挥学生的想象力，不利于自主合作探究的实现。 的培养。在创作作品过程中，可以应用信息技术采用绘图 信息技术在美术教学的课题导入、素材搜集、合作探究、 软件进行创作，在创作中一旦出现问题，学生之间可以相 成果共享等各个方面都有着重要的应用，教师只有把握应 互交流讨论，也可以在线询问教师，打破教师教学的时空 用信息技术的要点，提升对信息技术的应用能力，才能够 限制，充分实现学生学习美术的主体性。 合理应用信息技术，发挥信息技术的重要作用，从而实现 共享成果——交流学习 在学生完成作品之后，教师