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浅析GAI课件设计的理论基础.pdf
第24卷第2期 南宁师范高等专科学校学报 VOL．24NO．2
2007年6月 。Fo啦ⅡIⅡ{压皿堰)茁酣踉N强Ⅲ琳G曩咄醐班【珏皿§ JUn．2007
浅析CAI课件设计的理论基础
肖友荣
(海南软件职业技术学院，海南琼海5714nO)
摘要：在一定的指导思想下设计(：AI课件，才能体现时代的需求。本文对cAI课件设计的基础理论
一一教育学理论、心理学理论、双主教学设计理论进行了简单阐述。
关键词：cAI课件；设计；理论；教学
中图分类号：TP37文献标识码：A 文章编号：1(J08—696x(2()()7)n2一0130—03
Basicin
Theory CAICourseware
Des蟾n
XiaO
YOumng
SoftwarePIDfbssion 571400，China)
(Hainan lnstitute，Qionghai，Hainan
Abstract：Tothedemandofour OfCATcOurSewaremustbecarriedOutunder
embody sOciety，thedesign
CheoriesThearticle abriefintroductiontothe
some following
guiding provides theories：pedagogies，psychics
serveasthebaSisofCAlcoursewarc
and’’Teache卜·Student”【eachingdesigntheory，which design．
words：CAI
Key courseware；design；theory；teaching
多媒体课件是一种教学软件，它必须体现一定 (1)根据具体情况灵活运用；
的教育思想、教学原则和教学方法，因而它的设计 (2)注意阶段间的内在联系不要割裂；
和开发要基于一定的理论依据。对于cAI课件来 (3)每个阶段的功能是整个教学过程中不可缺
说，不同类型的CAI课件所遵循的理论依据是不同 少的因素。
的。一般来说，在cAI课件的设计和开发过程中， 3．教学过程中的几种必然联系
教育学、心理学理论，特别是现代教育教学理念 在教学过程中，内部的各种因素相互依存、相
一“主导一主体”教学设计理论等提供了重要的 互作用，形成了一些稳定的、必然的联系，这也是
理论依据。 教学过程规律的体现。其中主要的几种联系如下：
(1)间接经验和直接经验的必然联系
一、CAI课件设计的教育学理论基础 具体内容有：1)学生认识的主要任务是学习间
1．教学过程的规律 接经验；2)学习间
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