牛顿运动定律考前课件.ppt

牛顿运动定律考前简析;一、考试说明的变化;二、几点说明：;2010-8．（力和运动分析，变力作用） 2010－11．（实验，由速度－时间图像分析受力。） 2010－14．(多阶段运动过程力和运动分析，动能定理。) 2009-4（表达式F＝ma，力和运动分析的图像问题，变力） 2009-9、（加速度不同的联接体，力和运动的定性分析，变力） 2009－11.（实验） 2009－13.（多阶段力和运动分析） 2008-7、（加速度大小相同的连接体问题，内力的求解）;高考题中的“类题”;2007－6（加速度相同的连接体、临界）如图所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四相木块，其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力μmg.现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m的最大拉力为 (A) μmg (B) μmg (C) μmg (D) 3μmg;2012－11、（加速度大小相同的连接体、多阶段力与运动分析。）为测定木块与桌面之间的动摩擦因数,小亮设计了如图所示的装置进行实验. 实验中,当木块A 位于水平桌面上的O 点时,重物B 刚好接触地面. 将A 拉到P 点,待B 稳定后静止释放,A 最终滑到Q 点. 分别测量OP、OQ 的长度h 和s. 改变h,重复上述实验,分别记录几组实验数据.;2011－14．(加速度大小相同的连接体，多阶段过程力和运动分析)如图所示，长为L、内壁光滑的直管与水平地面成30°角固定放置。将一质量为m的小球固定在管底，用一轻质光滑细线将小球与质量为M=km的小物块相连，小物块悬挂于管口。现将小球释放，一段时间后，小物块落地静止不动，小球继续向上运动，通过管口的转向装置后做平抛运动，小球在转向过程中速率不变。(重力加速度为g) (1)求小物块下落过程中的加速度大小； (2)求小球从管口抛出时的速度大小； (3)试证明小球平抛运动的水平位移总小于;3. 高考物理试题情景千变万化，但万变不离其宗。教学过程中，注重分析物理情景，确定试题类型，了解试题变化，确定解题方法。强化基本技能、基本方法。平时通过一题多变，一题多解，培养学生对知识、方法的迁移能力。;4. 综合以上五年高考物理试题确定的三类常见试题：;2009-4（表达式F＝ma，力和运动分析的图像问题，变力）．在无风的情况下，跳伞运动员从水平飞行的飞机上跳伞，下落过程中受到空气阻力，下列描绘下落速度的水平分量大小、竖直分量大小与时间的图像，可能正确的是（ ） ; 处理这类问题要注意确定合外力到底是由哪些力来提供，这些力的大小或方向是否发生变化，又是怎样变化的。 另外，这类问题的另一个特点是通常会和v-t图、a-t图联系起来，考查学生对图像的理解。要注意图像的斜率、截距、面积的物理意义。;（2）加速度大小相同的连接体问题 这类连接体问题主要是以五次绳连接（三次实 验，物位于一斜面一悬垂，物位于楔形斜面两侧） ，另外三次分别以叠加体间的摩擦力、两物放在 轻质丝绸上、两物弹簧连接。考查到的主要连接体力和运动互求问题，内力问题，临界问题。 ;2012－5、（加速度相同的连接体、临界问题） 如图所示,一夹子夹住木块,在力F 作用下向上提升. 夹子和木块的质量分别为m、M,夹子与木块两侧间的最大静摩擦力均为f. 若木块不滑动,力F 的最大值是（　　　　） （A） （B） （C） （D）;2011－14．(加速度大小相同的连接体，多阶段过程力和运动分析)如图所示，长为L、内壁光滑的直管与水平地面成30°角固定放置。将一质量为m的小球固定在管底，用一轻质光滑细线将小球与质量为M=km的小物块相连，小物块悬挂于管口。现将小球释放，一段时间后，小物块落地静止不动，小球继续向上运动，通过管口的转向装置后做平抛运动，小球在转向过程中速率不变。(重力加速度为g) (1)求小物块下落过程中的加速度大小； (2)求小球从管口抛出时的速度大小； (3)试证明小球平抛运动的水平位移总小于; 解决此类问题的方法主要是在了解物体 所处的物理情景，分析受力、初始运动状态。 当物体间相对静止，具有共同的对地加 速度时，就可以把它们作为一个整体，通过对整体所受的合外力列出整体的牛顿第二定律方程。 当需要计算物体之间的相互作用力时，就必须把各个物体隔离出来，根据各个物体的受力情况，画出隔离体的受力图，列出牛顿第二定律方程。 许多具体问题中，常需要交叉运用整体法和隔离法分