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卡通人物秀秀秀 （指导课实录） 南通市北城小学 陆萍 一、秀出卡通人物特点 师：课前老师已经感受到了你们对卡通人物的热情。今天将有许多著名的卡通人物到我们班来走秀。咦！ 怎么几个著名的卡通人物没来呢？都已经上课啦！ （多媒体展示课件录音：魔法公主声音：不急不急，我是魔法公主，这些卡通人物，都被我施了魔法。现在，他们被关在这些魔法袋里。每一个袋子后面，都有暗箱，聪明的三（1）班小朋友，根据暗箱里的提示猜出这些卡通人物是谁，才能解救他们。） 师：先解救哪一个魔法袋里的人物？ 生：先解救黄的。 师：好！我们就先解救黄色魔法袋里的人物。 师：（出示：它是著名卡通人物），是谁呢？ 生：是大胃王吗？ 生：是美羊羊吗？ 师：诶！怎么猜得出来呢？没关系，我们接下去看！ 师：一起读！（出示：怒目圆睁像铜铃一般），自己想象这个样子，那么大的眼睛写得是人的什么？ 生：人的外表。 师：是人的表情。我们继续来猜！哪个同学来读一读？ 生：（指名读）（出示：耳朵竖得像天线，警惕一切可疑的声音。） 师：只要有一点点声音，它马上就—— 生：（齐声）马上会听到。 师：那这是谁呢？ 生：大耳朵图图。 生：黑猫警长。 …… 师：我们继续往下猜！一起读！ 生：（齐读）（出示：八字的胡须生气时就会翘起） 师：是谁啊？ 生：加菲猫。 生：黑猫警长。 …… 师：再往下看！ 生：（指名读）（出示：一双磨得尖利的爪子很有力量） 师：是加菲猫吗？ 生：不是，是黑猫警长！ 师：现在确定了？不改了？我们一起看！ （出示：威风凛凛的样子让人害怕）是谁啊？ 生：黑猫警长。 师：一起和它打打招呼啊！ 生：（齐声）黑猫警长好！ 师：同学们抓住了黑猫警长的神情猜出了它，下面我们再去解救卡通人物！看这个袋子里的吧！ 师：（出示：它是著名卡通人物，黑黑的眼睛。）猜出它是谁？ 生：我觉得是灰太狼。 师：你们同意他的说法吗？我们继续看！ 生：（指名读）（出示：有一条不长不短的尾巴） 生：应该是灰太狼。 师：我们继续读！一起读！ 生：（齐读）（出示：浑身洁白如雪） 生：是懒羊羊。 师：真的是懒羊羊吗？ 生：不一定。 师：诶！那老师问问同学，刚才同学们为什么猜不出来？ 生：因为很多动物都有黑黑的眼睛，所以同学们猜不出来。 师：哦！有许多动物都有黑黑的眼睛。是不是？ 生：有许多动物都有这个共同特点! 师：就是呀，那我们继续往下瞧！看了这一条特点，同学们能不能猜出来？ 生：（指名读）（出示：飘逸的刘海，粉色的裙子映衬粉嫩的皮肤。） 生：是美羊羊。 师：她说是美羊羊，真的是吗？ 生：（齐声）是！ 师：为什么？ 生：因为美羊羊是粉色的。 师：哦，粉色是美羊羊最大的特点。我们继续看！ 生：（齐读）（出示：一对粉色的角上佩戴粉红的蝴蝶结，一双粉粉的休闲鞋，爱做草莓蛋糕。） 师：一起说是谁？ 生：（齐声）美羊羊。 师：原来“粉色”是美羊羊最大的特点，这几个地方把美羊羊和其它的动物、其它的羊给区别开来，这就叫“特点”。 （教师板书：特点） 【点评：作文教学必须充分关注学生的主题——儿童，只有从儿童出发，激发他们的写作兴趣，才能吸引他们积极主动地参与，体验到写作的快意。作者从猜“卡通人物”入手，尽可能地选择和捕捉一切有趣的元素，融合到本堂作文教学中，激发了学生的学习兴趣。学生在品悟卡通人物的趣味时，也学到了对特点的关注和把握。】 师：美羊羊还爱做草莓蛋糕，瞧，它来啦！一起读！ 生：（齐声）粉色的裙子映衬粉嫩的皮肤， 一对粉色的角上佩戴粉红的蝴蝶结， 一双粉粉的休闲鞋。 师：一共用了五个“粉”字，瞧，“粉色的皮肤”和“粉色的羊角”说的是它的长相。 （教师板书：长相） 师：那“粉色的裙子”和“粉粉的休闲鞋”说的是它的什么？ 生：说的是它的外形。 师：“粉色的鞋子”说的是它的什么？ 生：说的是它的打扮。 师：哦，说的是她身上的穿的和打扮的。 （教师板书：衣着、打扮） 师：你瞧，她的长相、衣着和打扮就是粉粉的，真美啊！真是羊如其名！ 师：我们继续看！剩下最后一个是蓝色的！ 生：（齐读）（出示：它是著名卡通人物，身穿虎皮短裙。） 猜出来了吗？ 生：孙悟空！ 师：瞧，一个特点就让同学们猜出了是孙悟空，你看，下面的每一个特点都能让你猜出是谁吗？ 生：（指名读）（出示：头戴金箍圈） 师：只有谁有？ 生：（齐声）孙悟空。 生：（指名读）（出示：一双眼睛冒着金光） 师：是谁？ 生：孙悟空！ 生：（指名读）（出示：东海龙王送的金箍棒） 师：哎呀！同学们都猜出来了，是谁？ 生：（齐声）孙悟空！ 师：你瞧！悟空来了，孙悟空身穿虎皮做的短裙让你感觉怎么样？ 生：很威猛。 师：一双眼睛冒着金光，这双眼睛能够—— 生：能够看得穿是不是妖怪。 师：那东海龙王送的金箍棒它会—— 生：会变大。 师：大到什么程度？ 生：东海龙王送的金箍棒会变大，大得能