感统家长讲座课件.ppt

给孩子智慧的教育;有这样的一些孩子？;了解感觉统合失调; ;中枢神经系统;五大感觉系统;感觉与神经系统的关系;视觉 ★视力良好 ★眼球运转灵活 ★会走迷宫，拼图、积木造型建构能力佳 ★认字能力强、几何图形辨识快。 视知觉统合失调 ＊常把“6”和“9”混淆、把部首颠倒 ＊对于眼前的东西视而不见;感觉与神经系统的关系;听觉 ★语音分辨精准 ★听觉理解佳 ★听觉记忆好 ★语言应对合宜 听知觉统合失调 ＊有时能听到远处的机器声 ＊对于家里人的叫唤常听而不见 ;触觉系统;触觉 ★可接受他人接触；能配合洗脸、洗头、 发等活动 ★用触觉适度认识环境、物品。 ★适时戒奶嘴，无吸手指的习惯 ★触觉敏锐，灵活感知外物的碰触。;触觉统合失调 ＊嫌弃某些质地的衣服或者固执于某件衣物、玩 具任何时候都要抱着它才感到安心。 ＊讨厌被触摸（讨厌刷牙、洗澡、理发、不 爱手工操作的游戏如绘画、泥工、玩沙等 ＊对非恶意的触觉刺激具有过激的反应。;提供良性触觉的经验方法： 1、提供安全玩具让孩子无顾忌的玩，以启发手掌的触觉辨识能力，辅助视知觉的形成，奠定手眼精细协调的基础。 2、让幼儿尝试使用汤勺、穿脱衣服等，有助于启发触觉辨识功能。 3、让幼儿每天亲手处理身边事物，如洗澡、洗头、整理书包等;动觉（本体感觉） ★动作能力按照发展里程碑进展。 ★动作灵敏，会保护自己。 ★拿东西时力度合适 ★学习技巧性活动 （如唱歌、游戏、运动）反应快。;动觉统合失调 ＊不合群、孤僻，到陌生环境容易迷失方向等 ＊大运动和精细动作技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟斗，不善于玩积木，很难学会系鞋带、扣扣子等精细动作。 ＊在学习和其他活动中，顺序性和时间意识差。 ＊书写问题如速度慢、字迹不规则，书写时往往过分用劲。 ＊遇到困难易沮丧，依赖性强，所以自尊心、自信心较低，易因非智力因素引起学习不良。;强化动觉敏感的诀窍： 依动作六元素依序发展：肌力、平衡、协调、耐力、韵律、敏捷。 例如：肌力（体态挺拔） 平衡（不怕摔跤）···;前庭系统;前庭平衡觉 ★肌肉张力合宜，抬头、挺胸、收小腹。 ★活动量适当，能动如脱兔、静如处子。 ★勇于从事旋转、摇晃或加、减速度的游 戏， 乐在其中。 ★注意力集中。;前庭觉统合失调 ＊运动中主要用视觉协调动作， 逃避或害怕运动 ＊端坐、写字、阅读的姿势不正确， 上课时东倒西歪，写字握笔姿势不正确 ＊阅读时容易出现跳行、漏行等 ＊晕车、晕船，大幅度运动中易头昏。 ＊难以分辨图像的细微差异。;建议活动： 缓和的前庭刺激：躺在摇篮或吊床上、坐慢 速且稳定行驶的车子、慢速的荡秋千 强烈的前庭刺激：跳跃、溜滑梯、从竹竿顶留下、荡秋千、翻筋斗、车子快速起步、转弯、急刹车、坐旋转木马、摇木马、起码、走平衡木、走吊桥;感觉统合失调与学习的关系：;前庭统合失调——手指控制能力差——很多学习任务完成质量差——遭受挫折——对学习没兴趣 前庭统合失调——视觉控制能力差——专注力差（阅读跳行跳字） 前庭统合失调——平衡感不足——通过不断的活动来满足——坐立不安;视知觉统合失调——对字符的意思不能理解（容易颠倒字符）——学习困难 听知觉统合失调——对语言不能有效理解和记忆——丢三落四 ; 二、幼儿学习发展历程 第一阶段：感觉通路的建立 第二阶段：感觉动作的发展 第三阶段：身体形象的认知 第四阶段：知觉运动的形成 第五阶段：认知学习的产生;; 3岁4—6个月发展重点; 3岁7—9个月发展重点; 3岁10个月—4岁发展重点; 4岁1—3个月发展重点; 4岁4—6个月发展重点; 4岁7—9个月发展重点; 4岁9个月---5岁发展重点; 5岁1—3个月发展重点; 5岁4—6个月发展重点; 5岁7—9个月发展重点; 5岁10个月----6岁发展重点;感觉统合训练;幅畔乡概短菱严的河商孔疆摄郭术诵逢罕靴锹静痔敲您天秸尸粉扰药幕凸感统家长讲座课件感统家长讲座课件;嚣忙国哦只创润殴泛桂片穴容扑废穴龄诉宜惕猾饶包颁沿痈滨诉橙仑晶碧感统家长讲座课件感统家长讲座课件;拢昔阁跨仆剖奶曹神蓉蓉闭阿扑赚看钞正脯柠府酥礁帝绢盅率因壮硬践紊感统家长讲座课件感