中考文言文试题命题特点及答题方法指导.pdfVIP

中考文言文试题 命题特一l、I三一一’，点及签1-11题方法指导 口郑州枫杨外国语学校李湘菊 综观河南省近6年的中考文言文试题阅读，从考查篇目看， 中招考试对于文言文阅读方面的要求接近现代文阅读的题 均为课内外文言文比较阅读。命题人的意图是通过课内外两篇 型，不同的文体有不同的出题方向，考生也应该根据这种导向 文章的阅读，扩大文言文的阅读量，考查学生运用课内知识解 确定相应的复习内容二 决阅读课外文言文的能力。考点主要有实词的解释、重要句子 写景的文章侧重考查景物描写的方法、借景抒发的情感， 翻译以及对课外阅读文段内容的理解：这两个方面体现了文言 艺术手法等知识点。如2011年和2010年的第19题分别是： 文学习的“文、言”并重的特点： “在语段(一)中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容叮 中招考试对于文言文语言方面的要求是：准确理解文章重 以看出来?”“文段(一一)中的景物描写有什么作用?”这两道 要词句的意思，即词语解释要正确，古汉语句子要能用现代汉 题其实都是在考查对景物描写的作用，从借景抒情的角度思考 语表述出来．大意对即可。 以上问题，才能切中问题的要害。由，二“景物描写的作用”这 字词解释题要求同：掌们夯实基础知识，重点实词的解释要 个知识点在现代文阅读中经常出现．考生做这样的试题应该不 准确。考查较多的是一些名词、动词、形容词、通假字、有活 算难事。但是2011年试题第20题：“两个语段分别是怎样突出 用情况的词语、占今异义词等。 水的特点的?清结合具体内容分析二”当年的考生失分情况却 解释这些词语时可以根据具体的语言环境用拆分词语、添 相对严重，很多考生对景物描写方法的掌握和运用不够熟练， 字组词、换用词语等方法，有些词语用这些方法解释不通时， 有的根本就不知从何F手去答题。 还要考虑是不是通假字、古今异义、有无词类的活用现象。例 关于景物描写艺术手法的分析，这是很多考生的薄弱点。 如2009年试题：解释“名之者谁”中的“名”字，用添字组艺术手法范围很大，想要一下子结合文章分析出来的确有难度： 词，即可解释为“命名”。又如2011年试题：解释“斗折蛇但是只要根据现代文景物描写常用手法仔细梳理一下，其实也 行”中“斗折”的意思，这个词语再用添字组词法就不行了， 并非难事。文言文中最常用的就是借景抒情、侧面描写、虚实 它属于词类活用现象，名词作状语，要解释为“像北斗星那样 结合、动静结合、对比、从不同的感官角度写景(视觉、听觉、 曲折”。再如2012年试卷：“今齐地方千里”的“地方”是古味觉、触觉、嗅觉)、运用修辞方法写景等方法，了解这些方 今异义词，“土地方圆”的意思，若是只解释一半，就不能得 法后，注意在平时的练习中多运用．就不会有太大的问题。 分了。 对写人的文章，了解人物描写方法、分析人物形象必不町 翻译句-6B,t通常要逐字逐句地对应解释，做到实词、虚词少。方法都和现代文阅读一样．不过是换r文言的形式 女fJ河 尽可能文意相对，句中的关键词语一定要能准确无误地解释， 南省2010年试题第20题：“王质说‘范公天下贤者’，从文段 不能出现漏译的情况，这样全句的大意才会基本正确。此外翻 (一)来看范公之‘贤’表现在哪些方面?在文段(二)ctl． 译为现代汉语的句子，在语气、句式上必须与原句保持一致． 范公之‘贤’又是如何表现出来的?”其中的第二问就是考查 如有省略的成分要补出来。如果在翻译成现代汉语不通顺时， 人物描写的方法，但这里不是我们常见的直接具体描写人物， 还要考虑这个句子是不是倒装句，如：主谓倒装句、宾语前置 而是侧面描写。这道题给广大考生的启示就是对描写方法要全 句、介宾后置句、定语后置句等。若有倒装句，要调整为现代 面掌握和灵活运用。2012年试卷第19题考查的角度更为灵活，