浅谈多媒体课件制作过程中应注意的问题.pdfVIP

浅谈多媒体课件制作过程中应注意的问题 教学改革 Illl 浅谈多媒体课件制作过程中应注意的问题 ‘ 孔令明1李芳2 (1．新疆农业大学食品科学学院新疆鸟鲁木齐830052；，2．新疆轻工职业技术学院新疆鸟鲁木齐830021) 【摘要】 多媒体课件教学具有教学信息多维化、集成化和交互化的特性．有利于教师传播知识，但在制作过程中存在着课件形式单一， 缺乏新意；信息量过大，超出学生接受的范围；教学信息的表达次序紊乱等问题，盛须密切留意并加以改进。 【关键词】 多媒体课件；课件制作；课件质量 传统的教案大多是手工爷写。费时费力，且不利于教师髓时增减或 二、信息量过大。超出学生接受的范围 改动教学内容，教师在课堂上多以粉笔板书。缺乏生动性与灵活性。运 电脑的一大优点就是能够存储大量的信息内容。但在制作多媒体 用多媒体电子课件，就是利用计算机技术对文字、图像、声音等多种教 课件的过程中，这一优点如果利用不当，反而会使课件质量受到影响。 学信息进行综合处理与控制，从而形成一种全新的教学形式与手段。 有些课件制作时，制作者担心遗漏任何知识点，将书上与教学内容有关 多媒体课件教学具有教学信息多维化、集成化和交互化的特性，能 的知识点尽数罗列，上课时，由于受课时的限制，不得不加快单位时间 大大丰富表现力，有利于信息加工。它将提高工作效率，缩短教学时 讲授的知识量。远远超出学生所能够接受的范围，结果造成学生在大量 同，扩大教学规模，培养学生思维创造力和个性差异。在计算机多媒体 信息点中。迷航。。因此，多媒体澡件制作时，不能一味追求信息量的丰 技术的帮助下，教师传播的知识容易被学生接受，而学生的掌握情况也 富，应当结合实际情况，精简课件中的信息量，使教学重点突出，提高授 能得到及时的反馈。计算机多媒体的应用为各学科教学提供了丰富的 课效果。可以从以下几个方面进行考虑： 视听环境，大大提高了形象视觉和听觉的传递比率，使媒体所展现的内 l、制作课件时应做到主次分明、重点突出 容更具体、更利于知识的传播。并且。在教育部的教学评估指标体系 在制作课件时，要根据课程内容提纲，将每一章节中的主要内容和 中，将教学中使用多媒体网络技术作为一项重要的指标，考核各学校教 重点需要掌握的内容提纲挈领的编写到课件中。而对于一些辅助性的 育教学水平。因此，广大教师结合教学实践制作了各种多媒体课件并 内容和需要学生自习掌握的内容，应当在课件中留出适当的位置和时 应用于多门课程的教学中。我们通过对多门专业课程的多媒体课件翩 同，让学生自己去思考、想象、理解和掌握。还有一些纯叙述性的内容， 作过程及实际授课效果的调查发现，在多媒体课件制作过程中有一些 贝U不应当在课件中出现，只需要教师在授课时简明扼要的讲授就可以 容易被忽视和误解的问题需要予以注意。 了。 一、课件形式单一。缺乏新意 2、课件制作时．可以利用多媒体素材代替文字叙述 目前，一些课件在制作过程中形式单一，缺乏新意，就好像是。黑板 有一些书中的内容，尤其是一些工科专业课中的内容，文字表达较 搬家。或。书本搬家。。这样，在授课过程中难免会影响授课效果。一个 为繁琐、抽象。如果在课件制作时采用文字叙述，不仅信息量大。而且 优秀的多媒体教学课件应该是不仅能够全面表达教学内容，而且富有 学生理解起来也非常困难。这时可以利用图片、动画等直接明了的多 较好的创意性。这就要求制作课件时，要根据所选课题认真分析知识 媒体素材代替文字叙述，不仅可以大大减少文字信息量，而且可以让同 的结构，选择最佳教学过程设计，精心地设计多媒体画面，巧妙地安排 学更加容易掌握比较抽象的知识。 展示时间，并通过设置悬念等手法，将所要讲述的内容形象具体、生动 3、利用一些辅助软件在授课时