八年级物理 第七章 第二节《学习使用天平与量筒》教案 沪科版.docVIP

沪科版八年级物理第七章第二节 学习使用天平和量筒 教学目标 一.知识与技能: 1.会读产品说明书,能参照说明书正确调节使用天平 2.能区分量筒和量杯,会正确使用量筒和量杯 二.过程与方法: 1.在学习托盘天平时,经历参照说明书学习调试和使用规则的过程 2.体验使用天平和量筒或量杯的过程 三.情感态度与价值观: 1.养成读用产品说明书的习惯. 2.养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯.养成细心、耐心、认真的良好品质。 教学重点 1．会正确调节和使用天平　 ２．会正确使用量筒和量杯 教学难点 １．会用天平测质量．　　 ２．会用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积． 教学用具 天平 量筒 量杯 烧杯 曲别针 粉笔 水 教学过程 教师活动 学生活动 预计时间 导入新课 托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学习，我们知道了它的主要结构．老师现在给你一个小石块，你能告诉我它的质量是多少吗？ 要想知道小石块的质量,就让我们一起踏上“学习使用天平和量筒”的旅程 学生回忆托盘天平的主要结构 2分钟 自主探究 天平和量筒正确使用规则是什么？ 使用托盘天平测质量的过程中应注意哪些问题？ ３．你知道托盘天平上＂最大量程＂＂感量＂的含义吗？ ４．量筒和量杯的作用是什么？读数时应注意什么问题？ ５．怎样用量筒或量杯测一形状不规则小石块的体积？ 结合目标,学生阅读课本“托盘天平使用说明书”及“学习使用量筒或量杯”部分。发现疑难，小组讨论，小组代表汇报。 5分钟 合作探究展示提高 知识点一：学会使用天平 问题一：请同学们阅读天平的使用说明书，引导学生分析讨论下列问题，然后对照说明书进行操作： １．使用顺序 ⑴＂放＂．应怎样放置天平？ ⑵＂调＂．游码应放在什么位置？怎样调节天平？天平在什么情况下平衡？ ⑶＂称＂．物体与砝码分别放在哪个盘里？ ⑷＂记＂．天平平衡时，怎样计算物体的质量？ ⑸＂收＂．测量完毕，怎样收回砝码？ ２．保养 ⑴所测物体的质量与天平的量程有什么关系？ ⑵怎样加减砝码？ ⑶怎样保存天平和砝码？ ⑷使用完毕游码与砝码应怎样？ ⑸天平与砝码发生氧化腐蚀或其它问题，应怎样处理？ 小结：明确托盘天平的调节与使用，同时强调：＂调＂应先调节游码再调节平衡螺母；＂称＂必须是左物右码，养成读用产品说明书的习惯． 问题二：以小组为单位合作完成下列测量活动,首先引导学生设计实验方案，统一正确合理的实验步骤及注意问题，然后进实验收集证据（师巡视并收集解决出现的问题) ⑴用天平测出一支粉笔的质量 ⑵用天平测出50ml水的质量 分析与论证：每一小组的读数是否都一样？为什么会出现这种情况？ 教师强调：实验完毕要整理器材．天平是较精密的仪器，使用它一方面要严格执行操作规则，另一方面要有细心和耐心． 问题三：一个小曲别针的质量很小，你有办法利用托盘天平测出它的质量吗？ 教师引导学生分析讨论最佳方案．利用＂积累＂法可测出质量过小的物体的质量． 知识点二：学会使用量筒和量杯 问题四：阅读课本Ｐ100，引导学生分析讨论下列问题： １．量筒和量杯的作用是什么？它们的形状和刻度各有什么不同？ ２．量筒和量杯的使用． ⑴使用前，为什么观察量筒量杯的最大量程？ 如100ml、200ml ⑵为什么要认清分度值？ ⑶用量筒、量杯测液体积时，液面可能下凹或上凸，视线应在什么位置，为什么？ 3．读出课本图7-10液体的体积是多少？ 小结：使用量筒或量杯前要注意观察其量程和分度值；读数时视线应与凹面的底部和凸面的顶部在同一水平线上． 问题五：练习使用量筒和量杯． 以小组为单位，合作完成下列操作：用量筒和量杯分别测出20ml、50ml水。 小结：测量时量筒或量杯一定要放在水平台上，读数时视线要正确。玻璃仪器易碎，一定要轻拿轻放。 学生阅读、自学“托盘天平使用说明书”部分，小组讨论老师提出问题，小组代表发言汇报。 小组讨论并设计实验方案然后展示其方案。 学生利用天平测粉笔和水的质量 学生对比分析，讨论交流，明确测杯中水的质量的合理实验步骤。 小组讨论实验方案，代表发言 同时介绍托盘天平“感量”的含义 学生阅读课本，分析讨论，小组代表汇报讨论结果 小组讨论、交流，达成共识 学生回答 小组活动 20分钟 拓展延伸 问题六：如何用量筒或量杯测出一石块的体积？ 小结：在测量不规则固体体积时，可用排水法来测量，先在量筒内加适量水，读出水的体积，将待测物体用细线捆好后缓慢浸没于量筒内的水中，读出水和物休的总体积，即可求出待测物体的体积。 问题七：要测量一个曲别针的质量，下列测量方法你认为正确的是哪一个，为什么？引导分析讨论：A．把一个曲别针直接放在天平盘里测量 Ｂ．测量一个曲别针和一块铁的质量然后再减去铁块的质量． Ｃ．测量100个曲别针的质量,然后除以100