浅谈小学音乐课堂教学策略研究.pdfVIP

低年级体育教学要突出兴趣化和生活化 吕晓楠 （辽宁省盘锦市鹤乡小学　辽宁　盘锦　１２４０００） 中图分类号：Ｇ６２３．８　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１６）１２－０３２５－０１ 　　小学低年级体育课不是单纯的指导学生做做游戏，跑跑步， 是培养学生综合素质好游戏。＂粘鼻子＂游戏，一是趣味十足，二 蹦蹦跳跳，而是体育课应具有兴趣化和生活化，在情趣化方面要 是可以培养小学生的判断能力，如方向、距离等。 有丰富体育活动的形式，积极倡导体育游戏教学；在生活化方面， ３．依据日常生活场景，创设体育教学内容 要将体育教学与小学生的日常生活联系起来，提高小学生体育活 新《课程标准》极力倡导体育教学内容要符合学生的特点，体 动的积极性。 现在课堂教学中就是所选内容应是他们平时熟悉的、喜欢的、贴 活泼好动是低年级学生的天性，他们喜欢追逐自己比较感兴 近学生生活的。 趣的事物。新课程要求小学体育教学要增强教学的兴趣，注重培 在体育教学中，要依据日常生活场景，创设体育教学内容使 养学生体育活动的兴趣，引导学生积极地参与到活动当中来，在 低年级学生置于生活的氛围中，让每一个孩子的心情得到彻底的 活动当中得到锻炼。同时，素质教育要求在小学体育教学当中， 放飞，在玩和活动中积极思考、积极锻炼，充分感悟体育的兴趣和 必须将教学与学生的生活联系起来，创造生活化的教学情境，在 魅力。例如：在学习体操棒玩法时，我们可以把教学内容设计为 提高学生体育活动兴趣和积极性的基础上，锻炼和提高学生的生 一群上学小精灵一天的学习生活经历，通过＂早上起床锻炼 活能力，培养良好的体育意识，形成良好的体育锻炼习惯。 好＂、＂愉快的学习、游戏生活＂、＂遇险＂、＂七嘴八舌话自救＂、＂ １．围绕学生兴趣进行体育教学 阳光总在风雨后＂等故事情景，让学生在游戏与情景中了解体操 传统的体育课，学生不愿意上，单调、乏味。这样，将会严重 棒各种不同的功能，体验不同的情绪变化。这样的设计，既激发 影响到他们参与的积极性和主动性。教师应该按照新课改的要 了学生的热情和兴趣，又贴近学生的生活。 求，在小学体育教学中尊重学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱 ４．体育教学与学生生活紧密结合 好进行教学设计。当然，不同的学生兴趣和爱好有较大的差异， 除了要在生活当中挖掘体育教学资源之外，教师在教学过程 有性别的差异，又有生活接触的差异，男孩子一般喜欢具有竞技 中还应该将教学与学生的生活联系起来。比如说可以将体育活 性的体育活动，比如说足球、跳远、跑步、乒乓球等，女孩子偏爱运 动搬到学校之外，组织开展＂快乐旅途，锦绣家乡＂此类的活动；带 动量适中、具有健美塑体特点的活动，在组织过程中，可以灵活采 领学生走到室外，正确地认识交通规则和社会体育文化事件，比 纳，男女分开活动。 如说在北京，可以结合北京悠久的历史，设计一些学生户外活动 ２．选择具有体育特点的游戏进行教学 的体育活动，如参观故宫、北京动物园等，在路上可以学习红绿灯 游戏可以促进学生之间的沟通，游戏可以学到课外知识，游 指示，让学生体会到户外体育活动的快乐。同时，很多地区还会 戏可以减压。总之游戏是低年级小学生的最爱，在小学体育教学 举办一些体育文化活动，比如说体育明星见面会、明星校园活动 当中，开展体育游戏活动，不仅能够培养学生体育活动兴趣，还能 等，教师可以争取这样的机会，让学生积极地参与到这些活动的 培养他们自我管理的能力，提高他们体育活动的积极性与主动 组织当中，了解体育背后的文化故事，端正自己的体育思想，在一 性，起到良好的教学效果。适合小学体育的体育游戏有很多，比 些体育明星的影响下逐渐地喜欢上体育活动。 如