浅谈小学特教语文教学的有效策略.pdfVIP

．。!兰望窭堕蒸塑塞叁叁差毽一。。。。二。。：。。。。。。。。一。。。。。。；一。…。。一。二塞墼差蔓j三三至三墼 浅谈小学特教语文教学的有效策略 李源霞 (辽宁省抚顺市新宾县特殊教育学校辽宁 新宾113200) 摘要：近年来，小学特教语文教学问题得到了业内的广泛关注，研究其相关课题有着重要意义。本文首先指出了要建立和谐的师生关系。用爱 唤起学生的学习兴趣，并结合相关实践经验，分别从重视学生在小学语文学习中的心理重建、特教学校语文应该走出课堂校园，以及要让特殊教育语 文教学回归现实生活等多个方面，就小学特教语文教学策略展开了研究。 关键词：小学；特教；语文；教学策略 1前言 在对语言有了充分理解的基础上，表达语言的过程，能够体现出学生运 作为一项实际要求较高的教学工作，小学特教语文教学的特殊性不 用语言的能力。比如弱智学生先天性大脑存在一定的缺陷，再加上后天 言而喻。该项课题的研究，将会更好地提升对小学特教语文教学的分析 受到的教育不足影响，导致弱智儿童在思想上一般都比较迟钝，对外界 与掌控力度，从而通过合理化的措施与途径，进一步优化该项教学工作 事物刺激做出的反应都比较慢，口齿不清、发音不清晰，语言表达困难等 的最终整体效果。 影响这些孩子语言的发展。因此我们的特殊教育学校在进行语文教学 2建立和谐的师生关系。用爱唤起学生的学习兴趣 的时候应该加强对学生在说话能力上的训练，可以为这些孩子组织一些 特殊教育学校的学生不同于其他学生，因此在进行小学语文教学的 活动，多给他们一些说话的机会。如果有效地提高学生的语文综合能 时候应该创造条件，有计划的引导学生学习，课堂上尤其应侧重对特殊 力，我们的语文教师在教学过程中需要把说的机会给我们的孩子。 教育学生的尊重，根据每个学生不同的特点，培养学生的自信心，激发学 在进行教学的时候，语文教师应该抓住教学重点，侧重讲解一些重 生学习语文的积极性。 点词语，在讲解这些词语的时候，可以给学生播放一些图片，让学生通过 教师是一项伟大的职业，热爱学生是每个教师的天职。尤其是对于 图片去把握意思。这样既有利于发展这些孩子的思维能力，还有利于这 身体有缺陷的孩子来说，更应该受到教师的特殊关爱，只有教师对学生 些孩子语言能力的发展，让学生在课文的学习中体会自主创造的成就 真心投入，才能赢得学生的信任和爱戴，师生之间才能建立起和谐的关 感，激发学生积极的参与课堂教学，提高教学效果，让这些孩子能够更加 系，才能激发学生学习语文的积极性。有些特殊学校的孩子是住宿生， 透彻的理解文章内容。 更加需要得到老师的关爱和帮助，教师对于这些孩子来说，还扮演了母 4特教学校语文应该走出课堂、走出校园 亲的角色。我们的教师需要在生活上给这些孩子帮助，引导学生学会处 让学生走出课堂、走出校园，促进回归主流“人是社会的人”．聋人亦 理一些具体的问题，用关爱和尊重的态度对待这些学生，让他们感觉到 是如此，作为聋教育的工作者，我们不能把学生束缚在学校、家庭这个狭 老师对他们的爱。如果学生在学校能够体会到深深地爱，他们一般不会 窄的范围内。“回归主流”的思想已提出了好多年了，但在许多特教学校 想家，会特别喜欢在学校生活，有利于帮助这些学生在学习和生活上树 都还未走出传统的圈子，特教学校语文教学应充当教学改革的先锋，使 立自信，保持愉悦的心情，还有利于学生提高学习的积极性。 学生在尽量少受限制的环境中同正常儿童一样，学习祖国的语言文字， 3 重视学生在小学语文学习中的心理重建 形成运用祖国语言文字的基本技能。为此，特教学校的语文教学还应走 3．1鼓励学生多问，激发学习的主动性。学生进行学习实际是在心 出校园，与普通学校多打交道，让学生与正常学生经常在一起交流，这种 理上重新组建，一个完整的创造过程最关键的一步是善于提出问题，特 交流可以是学习上的结对子、开展语文技能方面的兴趣小组、举行语文 殊教育学校的语文教师在教学过程中首先应该培养学生发现问题，提出