2012阶段性复习要点.ppt

* 常用仪器 反应容器 直接加热 试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚 间接加热 烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网) 不能加热 集气瓶(其它仪器还有:量筒、水槽) 存放仪器 广口瓶(固体)、滴瓶(液体)、细口瓶(液体)、集气瓶(气体) 计量仪器 托盘天平(称质量)、量筒(量体积) 分离仪器 加热仪器 漏斗 酒精灯、酒精喷灯 取用仪器 镊子(块状固体) 药匙(粉末状固体) 胶头滴管(少量液体) 夹持仪器 试管夹、铁架台(铁圈、铁夹)、坩埚钳 其它仪器 石棉网、玻璃棒、水槽等 玻璃棒的作用：过滤时——引流，结束后——转移物质； 溶解时——搅拌，加速溶解。 常用仪器联接方法：从下向上、从左到右。 仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。 蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、内焰和焰心。 用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。 点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧生成水；向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳。 熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。 二氧化碳+水 蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气 点燃 蜡烛燃烧实验 课本12页 1.取两个空集气瓶，用玻璃片盖好，这样就收集好两瓶空气了 2.将两个空集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口的一部分，然后慢慢往前推把瓶口全盖住（瓶内不可留有气泡），玻璃片紧盖住瓶口，然后倒扣在水槽中。用吸管往瓶中吹气，直到集气瓶中充满呼出的气体，在水下用玻璃片把瓶口盖紧，取出集气瓶放在桌面上。同样的方法收集另一瓶呼出的气体。 3.往一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡。观察到空气瓶中无明显现象，呼出气体瓶中澄清石灰水变混浊，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高。 4.燃着的小木条分别伸入空气瓶和呼出气体瓶中，空气瓶中的小木条没变化，呼出气体瓶中的小木条熄灭，说明空气中氧气含量比呼出气体中的高。 5.取两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，往另一块上吹气发现玻璃片上的水雾比空气中的那片多，说明呼出气体中水蒸气的含量比空气中的高。 “对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”——对比实验。 课本14页 1.红磷必须过量。如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量氧气体积偏小。 2.装置气密性要好。如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量氧气体积偏小。 3.导管中要注满水。否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。 4.未冷却打开弹簧夹，测量氧气体积偏小。 5.如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。 6.在集气瓶底加水的目的：吸收生成的五氧化二磷。 7.不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变，水面不会有变化。 8.如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。因为CO2、SO2都能与NaOH反应而被NaOH吸收。 9.不要用镁代替红磷！原因：镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。 测定空气中氧气含量的实验 课本27页 【物理性质】无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气的密度略小。【化学性质】化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不能供给动植物呼吸。【用途】 ① 制硝酸和化肥的重要原料（这一点可以证明空气中含有氮气）；② 用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡充氮延长使用寿命、食物充氮防腐）；③ 医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术；④ 超导材料在液氮的低温条件下显示超导性能。 【物理性质】没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。通电时能发出不同颜色的光。【化学性质】化学性质很不活泼。所以稀有气体又叫做惰性气体。【用途】① 用作保护气（焊接金属时作保护气、灯泡中充入稀有气体使灯泡耐用）；② 用作光源（如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等）；③ 用于激光技术；④ 氦气可作冷却剂；⑤ 氙气可作麻醉剂。 稀有气体 氮气 （氦、氖、氩、氪、氙的总称） 课本28-29页 空气污染的污染物是有害气体和烟尘。污染源包括煤、石油等化石燃料燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳（三大有害气体），还包括工业废气等方面。 计入空气污染指数的项目为：二氧化硫SO2、一氧化碳CO、二氧化氮NO2、可吸入颗粒物和臭氧O3等。 造成世界三大环境问题（温室效应、臭氧层破坏、酸雨）、损害人体健康、破坏生态平衡、影响作物生长、破坏生态平衡等。 加强大气质量监测；改善环境状况；减少使用化石燃