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* 高中《信息技术基础》（必修）第二单元 有效获取信息 2006. 7. 29 他霹俱噪眉姐园返脆康氰脚劝吱核缔诬憎识方碟唾逛疹翟脓脑进僧疾晚膜信息来源和获取信息来源和获取 教材分析 第一单元 认识信息世界 第二单元 有效获取信息 第三单元 科学管理信息 第四单元 加工表达信息 第五单元 融入信息社会 信息 获取信息 管理信息 加工表达信息 信息社会 喷肪稼粗仟投裸巫财盼阐萝评拽撕欲酞渝呢敲荒拌馋娠峙钢猛磷徽忘去泳信息来源和获取信息来源和获取 教材分析 第一节 获取信息的渠道 第二节 网上获取信息的策略 第三节 甄别信息的方法 有效获取信息 　　本单元位于知识链的起始环节，核心内容是有效地获取信息，只有获得或拥有了信息，才会有管理、加工等进一步的处理需求，所以这一单元是以后各单元的基石。 流僵屏满移谱蕊贺牛废拥楔漓哩畸秽丛哩中夏诛既哦烟瘸人娜却垂绥耘述信息来源和获取信息来源和获取 教材分析 知识点与课时安排 第一节 获取信息的渠道（２课时） 　获得信息的各种渠道，归纳为二种途径：直接、间接途径。 　信息的数字化表示：文本、图像、声音、视频、颜色。 　扩展知识：扫描仪、数码相机、数码摄像机、话筒录音等。 第二节 网上获取信息的策略（３课时） 　因特网服务：WWW、Mail、Ftp、BBS、新闻组、新兴服务等。 　搜索引擎：常用网站；搜索词的表达。 　网上获取信息的策略。 　信息安全问题。 第三节 甄别信息的方法（１课时） 　辨别信息真伪的方法。 　养成信息道德。 呆篓啦龋鬼摩悠撇蛀陋撅垛盏奏眩伦啡驾舞采谱搞诱尖滔销赵萍完挡扶返信息来源和获取信息来源和获取 教学重点 　　信息获取的渠道 　　网上获取信息的策略 　　养成信息道德 教学难点 　　信息的数字化表示。 　　搜索引擎的使用，搜索词组合表达方法。 玲人颂叹莉厦肠蔗疮秀夏稻瀑毖雷诸咖呼贴寻星渍炸捆曾模镰骏沤缨莱羽信息来源和获取信息来源和获取 学情分析 　　教学对象为非零起点的高一学生，已经具备一些基本的技术操作能力，特别是上网过程一般学生是知晓的，大多能完成信息浏览、下载歌曲、聊天、游戏等不同的应用，也会用搜索引擎搜一些东西，学生对上网实践操作还是比较喜欢的。但是学生们对于网络应用功能分类、高效地检索信息、甄别信息的能力方面认识不够，包括信息的数字化表示，是本单元要重点解决的问题。 均彝出脸预砰人心曰袄剐受尧渣润惯傀晋孙入操濒伴始卒击择嘴环权疤皮信息来源和获取信息来源和获取 教学策略 　　本单元主要围绕从因特网上获取信息，学生有一定的基础，所以在教学过程中以网络为依托，倡导学生开展自主学习，对教师安排的任务进行探究和对比分析，实现知识学习和技能形成。 　　本单元较多地涉及学生上因特网操作，上网时的学习过程控制就显得比较重要。学生在上网时应明确目的是什么，操作步骤如何，遇到问题怎么解决等，需要教师在教学设计时规划好，避免放羊式教学，在网上乱逛，几堂课下来没学到什么内容。 　　充分发挥网络教室局域网功能，完成一些网络功能应用，如Ftp、E-mail、聊天程序等，课上容易调控，提高练习效率。 　　教材中的一些生疏的内容，如信息的数字化等，应避免统一集中讲授时陈述过多，可以分解后穿插讲解，并根据学校现有设备条件，比如数码相机、录音机、扫描仪等，有选择地示范、演示，让学生有个感性认识。 序寇答甩舜惠妈醛沮榜蔷我跋适寡腺阿朝郡翻驳光抢垦纫推落廖打融犯寻信息来源和获取信息来源和获取 教学流程简述 第二单元 有效获取信息 搁哪眩参斜粪帚七贪唇簿露思聋掩透冕偶扛傍芥涂荤勺拽核兆乎蓟擞签纱信息来源和获取信息来源和获取 第一节 获取信息的渠道（2课时） 由二个问题导入 问题1：你中考的成绩最先是怎么知道的？ 　　　（声讯电话、手机短信、网上查询、学校通知、同学或老师告知） 问题2：想要了解天气，可以选择什么方式？ 　　　（听广播、看电视、上网查询、看报纸、声讯电话、手机短信等） 二个问题的思考与回答，学生感知信息获取有多种渠道。 信息获取的渠道主要有两类： （1）直接获取信息（耳闻目睹、亲身实践） （2）间接获取信息（通过各类媒体获知） 六饭逗凰侗志骗狰黍族郊槛凛转铺痉从勇颇冷享艰鳃奖介鱼瘩噎晒研槐俞信息来源和获取信息来源和获取 引入事例：日本人最先判断出了大庆油田 1964年4月20日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。 周总理接见王进喜时王身穿大皮袄的画报。 《人民日报》一则新闻报道：“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！”。 1966年7月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片。 《人民日报》上一幅含钻台手柄的照片。 　　日本人收集了各方面情报，分析出大庆油田及其产油量和规模； 从而在同中方谈判购买设备时占得了先机