游戏教学法在中学田径课中的应用研究.pdfVIP

学校体育学 201 游戏教学法在中学田径课中的应用研究① 孟楷程 郭殿祥 (沈阳师范大学 辽宁沈阳 1 1 0034) 摘要：近年来，在中学田径课中，学生对田径项目学习的积极性和主动性受到了一定的制约，很难达到预期的教学效果和教学质量。该 文通过文献资料法，对游戏教学法在田径课中，如何能有效的从理论出发，运用到实际的教学中去进行探索。研究表明，游戏教学法是提高 学生对田径运动学习兴趣的有效途径，也是增强学生身体素质和机能有效方法。在田径课中运用游戏教学法，所选择的游戏项目要具有针 对性，使学生的身体素质能够得到全方面的发展的同时，也提高了学生对田径课的兴趣，还应该充分地发挥学生个人的主动性、积极性和 创造性，是提高学生身体素质和运动能力的一种最有效的方法。 关键词：游戏法 教学法 中学 田径课 3 中图分类号：G6 文献标识码：A 5)03(a)--0127—02 文章编号：2095-2813(201 田径课作为体育课中的主干课程之一，存体育课的教学中占 的形成，从而促使学生的身体素质得到有效的发展。 有重要的地位。通过对田径项目的学习，不仅可以有效地促进学生 2．1游戏教学法的作用 机体的新陈代谢水平和体能水平，还可以有效地提高学生身体素 2．1．1游戏教学法是提高田径课教学质量的有效手段 质，从而达到培养学生的运动能力的目的。游戏是增强体质健康的 在田径课的教学中，将游戏教学法运用到整个教学过程中，将 有效手段。在田径课的教学训练中，运用游戏教学法，是提高中学 游戏变成知识和技能的载体。如果游戏运用到准备活动中，则能提 生身体素质和掌握田径的基本知识的重要手段，也是培养学生遵 高中枢神经系统的兴奋性，促使体温快速升高，增强肌肉的弹性， 纪守法和团结互助的集体主义精神有效途径。 防止运动损伤等情况的发生。还可以使中枢神经系统对练习的调 解能力得到有效的增强，增加动力定型的效果，为正式传授新内容 1中学田径课的现状 做准备。 1．1传统的教学模式制约田径课的教学 2．1．2游戏教学法能够培养学生良好的意志品质 当前中学田径课的教学模式过于传统化，侧重于技术动作的 体育游戏是独立的、完整的教学过程。每个游戏都有各自的规 教学，而忽视趣味教学。传统的田径课教学，过分要求田径项目的 则、要求和结果。所以，学生在游戏的过程中，既要追求成功、全力 完整性和系统性，把重点主要放在技术教学上，由于学生对各项技 拼搏，又要以严格遵守规则为前提。由此，培养了学生遵纪守法和 术动作的理解和学生的身体素质水平都存在着较大的差异，对于 诚恳踏实的优良品质。游戏教学法充分的发挥了学生的主体作用， 大多数中学生来说，接受和掌握运动技术是比较困难和枯燥的，从 使学生在游戏中敢于克服困难，培养勇敢、顽强、机智、果断的优良 而影响到田径课的教学质量，限制了学生的综合素质的提高。这样 品质。 不但会给学生的生理和心理造成一定的负担，还会使学生对其很 2．1．3游戏教学法能够提高学生对田径课的兴趣 难产生兴趣。 游戏教学法就是把游戏运用到教学中去，也就是说使学生在 1．2田径课中田径项目的设置、安排不科学 欢乐愉快的气氛中和激烈的竞争中，不知不觉地学到了教学内容。 中学田径课在当前状况下，基本上还是以某个传统田径项目 游戏教学法是游戏和教学方法：者巧妙的结合体。同时游戏的教 为教学体系，设置田径课的教学内容，主要以掌握动作技术，提高 学内容应当与教学各方面的需要相一致，教师应根据学生的需要 教学技能