物理探究型元课件的评价设计.pdfVIP

电子技术教育ElectronicsEducation 电子技术 ELECTRoNEC 物理探究型元课件的评价设计 陈万平1任修涛2李德峰3 (1．曲阜师范大学物理工程学院2．山东嘉祥第一中学3．山东淄博中学) 摘要：文章针对探究型元课件的概念及特点[1|，指出探究型元课件评价的功能、类型和标准，给出了探究型元 课件的评价指标和效能评价方法。 关键词：物理；探究型元课件；评价设计 TheEvaluationand of Meta-coursewarefor DesignPhysics Exploration Chen RenXiuta02Li Wanpin91 Defen93 and Normal No．1 3．Zibo MiddleSchool MiddleSch001) (1．CollegeofPhysicsEngineering，QuFuUniversi够2．Jiaxiang atthe andfeaturesofmeta．coursewarefor the standardsof Abstract：Aimingconcept explorationfunctions，types，and meta—coursewarefor are out[1]．111e indexand evaluation evaluationmethodforthemeta． explorationpointed efficiency coursewarefor are explorationpresented． for and Keywords：physics；meta—courseware exploration；evaluationdesign 1评价的定义 方面进行评价。按主体分为：自我评价、他人评价；按 评价是在量或质的记述的基础上进行价值判断的活 评价的时间和作用分为：诊断性评价、形成性评价、终结 动。教育评价是指根据教育目标及其有关的标准，对教 性评价；按评价对象的复杂程度分为：单项评价、综合 育活动进行系统的调查，确定其价值和优缺点并据此予 评价。 以调整的进程。[2] 探究型元课件的评价是评价者根据一定的标准和经 4探究型元课件的评价标准 验，以教学目标为依据，采用定性和定量处理方法，运 对探究型元课件的价值判断可以从两个方面定义其 用观摩、提问、测试等手段，来判定一个探究型元课件 尺度：一是对其本身的科学性、实用性、交互性、规范 能否达到预期的教学效果，是否需要改进，能否投入使 性、艺术性等进行指标评价，二是将其应用于教学的范 用，从而对它做出价值性的判定，并指导改进的过程。 围、效果、效率、品质等进行效能评价。 4．1物理探究型元课件评价指标 2探究型元课件评价的功能