医师职称论文：浙江的省全科医师高级职称晋升考试培训相关内容的调.doc

医师职称论文： 浙江省全科医师高级职称晋升考试培训相关内容的调 【摘要】　目的　通过对浙江省全科医师高级职称晋升考试培训相关内容的调查,探索适合社区全科医师高级职称晋升考试培训的方案或模式。方法　通过查阅国内外相关文献资料自行设计调查表,采用现场调查法对参加浙江省全科医师高级职称晋升考试培训的54名学员和浙江省全科医学领域的35名专家进行调查。结果　52名(96% )学员和35名(100% )专家认为进行全科医师高级职称晋升考试培训是很必要的; 47名(87% )学员和35名(100% )专家认为最合适的培训时间为集中培训1周; 37名(69% )学员和35名(100% )专家选择了课堂理论讲授和课堂专题案例分析相结合的培训方法;学员和专家认为培训的重点内容为全科医学基本理论和方法、全科与社区卫生服务的相关政策及社区常见健康问题。结论　开展全科医师高级职称晋升考试培训是很必要的,根据调查结果可初步制定出浙江省的全科医师高级职称晋升考试培训方案。 【关键词】　全科医师;职称评定;培训;浙江省 随着我国人口老龄化趋势的加速,家庭结构与功能的变化,疾病谱和死亡谱的变化,生物医学模式转向“生物-心理-社会”医学模式。旧的传统的医疗模式,即以医院为中心的临床诊疗模式已不能适应社会发展需要和患者的要求[1]。根据卫生部大力发展社区卫生服务,加快全科医学人才培养的指示精神,全国各地均开展了各种类型的全科医学培训,全科医师的培训工作也逐步走向规范化、系统化。近年来我国建立了全科医师职称系列,极大地推动了全科医学学科和全科医师队伍的建设,越来越多的人加入到全科医师这一行业中,而晋升高级职称也成为他们的一个重要晋升途径。为帮助医师们顺利通过高级职称晋升考试,并且借助这个考试提高其自身理论水平和专业技能,浙江省率先开展了全科医师高级职称晋升考试培训。本研究对参加浙江省全科医师高级职称晋升考试培训的学员和浙江省全科医学领域的专家进行了调查,探索适合社区全科医师高级职称晋升考试培训的方案或模式,为在全国范围内开展此项培训提供参考。 1　对象与方法 1·1　调查对象　于2007年9月对参加浙江省全科医师高级职称晋升考试培训的54名学员和浙江省全科医学领域的35名专家进行调查。54名学员来自浙江省15个城镇,是浙江省各城镇从事全科医疗的骨干医务工作者,其中男38名,女16名;年龄32~53岁,平均45岁;工作岗位:全科医疗26名(占48% ),全科医疗兼管理10名(占19% ),预防医学、中医及药学18名(占33% );学历层次:成人教育本科40名(74% ),成人教育专科和全日制中专12名(22% ),研究生2名(4% )。35名专家是浙江省从事卫生行政和全科医学教学管理的人员,其中管理人员10名,教授、副教授25名。 1·2　调查内容　根据浙江省全科医师高级职称晋升考试培训大纲,通过查阅国内外相关文献资料,自行设计培训学员调查表和专家咨询表,调查内容主要包括培训内容和模式、对培训的看法和建议两方面。 1·3　调查方法　采用现场调查法,调查结束后,核对调查表,将合格的调查结果输入计算机,进行数据统计分析。调查共发放学员调查表54份,回收54份,有效54份;专家咨询表共发放35份,回收35份,有效35份。 1·4　培训情况　本次浙江省全科医师高级职称晋升考试培训的培训组织单位为浙江省全科医学中心;参加培训的学员来自全省各地的社区卫生服务中心;培训时间为集中1周,培训的总学时是40学时;培训的主要内容是高级职称晋升考试相关的知识;培训方法主要为理论学习和课堂病例分析;培训教材采用浙江省全科医学培训配套系列教材。 2　结果 2·1　总体观点　52名学员(96% )和35名专家(100% )认为很有必要进行全科医师高级职称晋升考试培训,认为培训对考试的帮助极大,经过培训拓宽了知识面,充实了理论水平,更重要的是提高了其社区卫生服务的综合能力。 2·2　培训时间　54名学员中有43名(80% )以往参加过全科医学方面的培训。47名学员(87% )和35名专家(100% )认为最合适的培训时间为集中培训1周。 2·3　培训教材　22名学员(41% )和20名专家(57% )选择浙江省全科医师配套系列教材; 14名(26% )学员和8名专家(23% )选择以卫生部统一编写的教材为主,结合省全科配套系列教材; 14名(26% )学员和7名专家(20% )选择根据培训大纲由培训单位自编的讲义或教材; 4名学员(7% )选择了卫生部统一编写的教材。 2·4　培训组织机构　41名学员(76% )和35名专家(100% )选择了省全科医学中心; 13名学员(24% )选择了各地市全科医学中心。 2·5　培训师资　46名学员(85% )和35名专家(100% )选择全科医学教育工作