倡导爱心教育构建新型师生关系.docVIP

倡导爱心教育构建新型师生关系教育是一门科学，也是一门艺术。凡是缺乏教师爱的学生，无论是品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。因此，我们在教育教学过程中，应该倡导爱心教育，构建新型的师生关系。以下是我的几点实践体会： 一、倡导爱心教育，教师首先应该维护学生的自尊心 教师从思想到行动，都要把学生当作具有独立的思想、情感和个性的人来看待，不能对他们的思想、行为、愿望、要求不当一回事而忽视或不予理睬；要相信学生的能力和他们要求上进的愿望；尊重学生的人格和感情。学生做错事，老师不能当众嘲笑、谩骂、挖苦、讽刺、羞辱学生，更不能冷落难堪学生。 例如：有一位教师，批评一位回答问题错误的学生：“这么简单的问题都不会，真是头脑简单、四肢发达的笨猪！”这位学生在老师的讥讽中，在同学的嘲笑中，自尊心受到严重的挫伤，以后一直都不举手发言，甚至记恨这位老师。如果这位老师改为这样说：“虽然你的问题没有回答正确，但你爱动脑筋，勇于举手发言，我想你下一次一定能正确回答老师的问题。”那么这位学生可能会更加勤奋学习，更加敬佩这位教师。遗憾的是这位教师用尖酸刻薄的语言伤害了这个学生的自尊心。 几年的教育实践使我明白，尊重学生是对学生的最大爱护，是教育成功的基石。我们教师不要把自己定位在单一的长者、管理者的角色上，而应适时变换角色，有时是大哥、大姐，有时是父母，有时是朋友，用孩子的眼光看孩子，设身处地为学生着想，让学生在和谐、宽松、愉悦的氛围中开心地学习。 二、倡导爱心教育，教师要耐心倾听学生意见 具有民主作风的教师总是对学生“动之以情，晓之以理，导之以方”，把自己看成是与学生平等的一员，虚心听取大多数学生的意见，依靠学生的力量把事情做好。学生的意见，如果的确反映了教师的缺点错误，我们就应该承认和改正。曾有一个学生，在他的日记中这样写到：“亲爱的老师，你不但教给我们知识，而且教给我们怎样做人的道理，我们真是让你操碎了心。同学们从心底里敬重您，永远都忘不了您！但一想几天前发生的那件事，我们心里就不是滋味。那天，由于作业较多，难免有些同学的作业会较糊涂，但你也不该一气之下撕掉这几个同学的作业呀！你知道吗？这虽然是您偶然出现的错误，但我总感到这有损你为人师表的形象！” 看完他的日记，我在后面这样批语：“老师为一气之下的冲动而后悔，我愿当着全班同学的面向这几位同学道歉，并买回几本新的作业本赔给他们。”我那样写就那样做了，意想不到的是，这几位同学不但不恨我，反而改掉了以往作业马虎的坏习惯。 所以我们教师倾听学生的心声是非常必要的。教师倾听学生的心声才能与学生进行心灵的沟通，这体现了教师应有的胸怀和境界，也是为人师表的一个重要方面。出于种种原因，教师也常常会有失误的时候，的确有缺点和错误，就应该放下架子，勇敢地承认和改正，这样才能真正得到学生的信任和尊重，树立起自己的威信，更好地开展教育教学工作。 三、倡导爱心教育，教师必须关爱学生 在班集体里，师生关系和谐而融洽，学生得到教师的爱和尊重，有利于培养他们的友爱，同情、自尊心和自信心。同时，师生之间和谐的人际关系，也将影响学生之间的人际关系。师生关系和谐的班级，最重要、最明显的因素是教师关爱学生。关爱学生可以从以下几点来体现：对学生的爱与奉献是无私的，不企求任何回报的；课余生活还牵挂学生，在必要时为学生放弃休息；与孩子同喜、同忧，事事为孩子着想。 我们不能小看孩子，以为他们年纪小，还不大懂事理。其实他们对教师的感情十分敏感，所以教师的爱最能打动他们。正如教育家丁有宽说：“没有爱，就没有教育。”教师爱那些非亲非故的孩子，是出于对祖国、对人民的挚爱，是出于教师的天职。一位作家曾说：“今天孩子被教师爱，明天才会爱别人。”因此，教师关爱孩子就是在构建良好的师生关系。教师在教育教学中，应该把学生当作知心朋友，态度亲切、自然地、真诚地和他们交心。如经常和学生一起劳动，搞清洁卫生，和学生一起参加体育活动，和学生说说悄悄话，摸摸学生的头，替他们整整衣领等等。 例如：这学期，由于特殊情况，我校把原来的九年级两个班合并成一个班，我任调整后的九年级班主任。开学的第一天我对全体同学说：“今天我很高兴，因为我们班多了二十几位学生，应该说这是我的荣幸，也是我们之间的一种缘分，今后我会更加愿意做你们的姐姐、朋友、知已，我不会因为你曾调皮或成绩差而嫌弃你，相反我还要更加关心你，帮你改正缺点，搞好学习，使你成为一个爱同学、老师欢迎的合格的小学毕业生……一番肺腑之言，感动了全体同学。我还主动接近那些喜欢附和的“捣蛋”学生，询问他们的学习情况，有意安排他们帮我发放新书，使他们感受到老师对他的器重和关爱，以此促进师生间的感情交融。 总之，倡导爱心教育，构建新型师生关系，是新课程改革赋予教育工作者