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关于加强当前中职学校教学管理几点思索摘?要：要加强学校教学建设，促进学校内涵发展，首先应搞好教学管理。教学管理是教育教学的热门话题，尤其是中职教育的特殊性，教学管理一直成为困扰中职教育教学的难点。本文就此论述了加强中职学校教学管理的方法。 关键词：中职学校；教学管理；策略 不管什么性质的学校，都是教书育人的场所，教学工作自然永远是中心工作，也是最重要的常规工作，中职学校也不例外，如果没有高效的教学管理就没有高效的教学工作。笔者在此结合实践谈谈加强当前中职学校教学管理的一些思考和对策，以求教于方家。 一、严格落实常规管理，确保教学工作规范有序 每一所学校在长期的办学过程中都形成了自己的一套教学管理体系，建立了属于自己的特色管理文化。但是随着近年来职业教育的不断发展，各个中职学校都出现了新的情况和问题，比如办学的规模比以前扩大了，社会的要求比以前高了，学生也比以前难以管理了，种种现状迫使中职学校的教学管理必须更加的精细和有效。所以，教学管理一定要得到应有的重视和加强。 （1）学校教务部门在每学期开学之前一定要做好各项教学活动的安排，比如总课程表的制定、学期教学计划的制定等，这些必备的工作做好了，整个学期的教学才有计划可依，师生才会对一学期的教学和学习做好安排，按部就班地完成各自的任务。此外，在真正开学之后，教务部门还有很多常规性工作要继续做好，比如教师临时调课安排、学生的学籍管理，等等。 （2）学校教务部门要加强常规教学纪律的执行，定期与不定期地进行督查，确保常规纪律真正严明。教师在教学过程中是实施主体，所有的课程计划都要靠教师去执行，教学管理工作要做好就一定要把教师管理好，保证每一位教师严格纪律、踏实工作、规范行为。教务部门对教师的出勤情况要严格记录，可以在学校公告栏或橱窗开辟专栏，用于公布每日教师考勤情况，学校要安排专门的检查小组，检查教师每天的出勤，尤其对缺课、早退和迟到等常见问题进行记录。第二天及时公布前一天考勤情况，及时与相关教师沟通交流，督促其整改。 二、增强教学管理干部素质，提高教学管理工作效果 学校的教学管理工作需要具体的人员来完成，要想抓好教学常规等工作，没有管理干部的付出是不可能的。 （1）教学管理干部要提高自身素质和教学管理的水平。现在很多中职学校对中层干部的选拔任用往往是轻于培养、重在使用，对此学校领导层要积极采取有效的措施来提高教学管理干部队伍的素质。例如可以给教学管理干部外出进修学习的机会，为其读研、读博等学历提升提供方便，对自我学习和提高取得进步的干部给予一定的奖励，学校也应在尽可能每学年或每学期选派部分教学管理干部进行各种培训以此来促进他们教学管理能力和水平的提高。 （2）教学管理干部要树立服务观念。教育的新发展也对教学管理工作提出了新要求，中职学校的各项教学管理不再是以往的单一行政监管，而应该是全心全意为教学工作服务。学校要加大对教学管理干部的培训力度，积极转变他们的观念，培养他们提高服务教学的意识，使其充分认识到服务意识必须贯彻到教学管理工作的全过程。 三、构建教学督导与评价体系，保障教学质量稳步提高 学校的中心工作永远是教学，只要教学活动正常开展，就一定要有配套的督导与评价体系，唯有如此才能及时发现教学中存在的问题，及时采取必要的措施加以整改，最终提高教学的质量。教学督导与评价是整个教学管理工作中不可或缺的重要一环，也是学校监控教学质量的唯一手段。常态化的有效督导与评价能促使教师不断钻研教学，有效提高整体的教学质量。教学督导与评价既有检查与监督的功能，也有反馈和提高的功能。它的存在不仅仅是让学校了解教学工作的基本情况，更重要的是发现教师和课堂存在的问题，帮助教师自我整改、自我提高和自我发展，激发教师的潜力，促进他们的专业发展。 教学工作的主阵地是具体的课堂教学，笔者认为做好课堂教学的督导与评价最有效的方法莫过于深入一线课堂调研。深入课堂教学第一线不仅能获得第一手材料，其特有的督导能使教师更认真、谨慎地完成教学任务，使学生更集中注意力、认真思考教师提出的问题，从而形成一种教师认真教、学生认真学的良好教书育人氛围。教学督导作用的发挥，最重要的是要评课，评课作为教学督导后的最重要的一个环节，应该不断强化。 总之，中职学校领导应该站在生存和发展的高度扎实抓好教学管理工作，创新教学管理举措，强化教学管理细节，向管理要质量，唯有如此才能努力培养优秀人才和合格劳动者，促进学校发展。 1