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听力教学法的
听力教学法;一、听力教学现状;教师注意语言体系多,注意语言技能少,传授知识多,微技能的训练少,语法知识教学多,交际能力培养少。;学生听话时缺乏准确、透彻的理解,常满足于“大概”、“差不多”,似是 而非,似懂非懂。 ;二、目前英语听力教学的主要方法;上四种方式的教学都强调单一的听能的训练,学生是被动的,对学生听力理解的提高不快,所以都不是理想的听力教学方法。听力理解过程中,学生的积极参与是至关重要的,因此,听力课不应是单一的听能训练,而应以听力训练为主,同时兼顾说的训练,鼓励学生把所听到的说出来,这种以听带说、以说促听的听说式教学法是一种较为理想的教学法,它能充分调动学生的积极性,弥补上述教学方式的不足。;三、改革听力教学,加强口语训练;泛听的目的是训练学生在听正常速度的录音或讲话时抓住大意,以提高听力理解能力,不要求抓住每个词句,???不要求模仿语音语调。但是,泛听要求抓住关键词语,并通过对语篇的整体理解抓住主旨大意。;泛听时只要抓住了关键词语,就抓住了主旨大意;2、听说结合,以听带说,以说促听;That’s all.
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