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关于班集体建设工作几点思索摘要：在班级体建设工作中，许多班主任都感到现在的工作难度越来越大了。压力大，任务重，事务繁杂，学生难以管理，以自我为中心，行为习惯差，逆反心强……重重困难让班主任身心俱疲，更向班集体建设工作的有效开展提出了挑战。本文对如何改进和提高班集体建设工作进行了阐述。 关键词：班主任工作 起点 凝聚力 中图分类号： G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2012)06-0080-01 在现代班集体建设工作中，许多班主任经常感到身心俱疲：工作压力大，任务重，事务繁杂琐碎，学生不好管理，以自我为中心，行为习惯差，逆反心强……各种各样问题加大了班主任工作的难度，也向班集体建设工作的有效开展提出了挑战。针对这一问题，笔者试从自己的班主任工作经验出发，谈几点改进和提高班集体建设工作的不成熟的体会。 1 做好起点工作 在班级形成初期，班主任的首要任务是要了解学生。班主任了解学生的过程，是和学生建立理解的过程，这也是班主任做好班集体建设工作的重要前提。学生个体之间存在着千差万别，班主任在了解学生的过程中，要特别注意以下因素的把握：(1)学生的个人简历，包括曾在哪些学校就读，学习成绩，奖惩情况，担任班级干部的情况，兴趣爱好特长；(2)学生的学习情况，包括学习态度，学习习惯，喜欢哪些课程，不喜欢哪些课程；(3)学生的家庭背景，包括家庭主要成员，主要成员的职业，家庭经济状况，父母的教育方法；(4)学生的身体素质，包括有无重大病史，性格特征；(5)学生的人际关系，包括和同学相处的情况，和那些同学关系较好，和那些同学关系较差。 班主任可以通过哪些方法来掌握上述因素的具体内容呢？一般来说，可以在第一次班会之前设计好一份表格，将以上内容包含在内，班会时组织学生填写，以便在较短的时间内获取自己需要的信息。但由于信息来源于学生自己的表述，可能会存在表述不够准确客观的情况，因此，班主任还应对学生进行长期细致的观察，尤其通过各种活动的组织，如军训，扫除，出操，运动会，课外活动等了解学生的真实情况，不断改进，修正对学生的认识。此外，班主任还应注意经常与学生谈心，不仅可以帮助班主任进一步了解学生，也有利于增进师生之间的互相理解和沟通，可谓一举两得。 2 增强班级的凝聚力 起点工作做好以后，班主任的下一任务是确立班集体共同的奋斗目标。因为刚刚建立好的班级只是一个由几十个学生共同组成的群体，并非真正意义上的班集体，要想使群体向集体转化，必须不断提升其凝聚力，向心力，使每个成员都心往一处想，劲往一处使。转化过程中班主任应做到以下几点：(1)确立班集体共同的奋斗目标。目标应该合理可行，适合学生的实际水平和班级发展的具体情况。目标也应明确具体，以便对照检验是否达到。(2)经常利用班会，周会，晨会教育学生，让学生明白团结的重要性。(3)组织主题班会和集体活动，活动后及时要求学生总结，让学生在活动中感受团结的力量，从而增强班级凝聚力。 3 培养班主任的得力助手 班主任的得力助手指的是班级干部。班干部在班级中处处起到先锋模范作用，他们认真学习，率先达到老师的要求，完成老师布置的任务，并带动一批学生共同成长，共同进步；同时，他们有奉献精神，愿意为集体付出，协助班主任共同管理班级，对班集体建设起着非常重要的作用，是班主任的得力助手。由此可见，选拔并培养班级干部，是班主任进行班集体建设的一项非常重要的任务。 在班级干部的选拔与培养过程中，班主任应注意以下问题：(1)通过自己的观察，和广大学生的民主选举，结合学生自己的意愿确定班干部人选，切忌独断专行，凭自己的喜好硬性指定。 (2)给班干部分配工作时应充分考虑其能力，性格，兴趣等多方面的因素，方能充分发挥其优势，避免失误，扬长避短。(3)平时经常督促班干部认真学习，考察其学习成绩，努力防止班干部因班级工作耽误学习的情况，帮助其以优异的成绩更好地在班级起到带头人作用。(4)平时经常对班干部进行培养与教育：了解其工作方法，面临困难和内心的疑惑，提出建设性意见帮助其改进工作方法，增强其克服困难的决心与勇气，拨开其心中的谜团，更好地投入到班集体建设工作中。(5)公平对待每个学生，班干部犯错误或退步时应一视同仁，该批评就批评，不能给予包庇和纵容。(6)班干部提出辞职时不要惊慌失措，了解原因，冷静分析，耐心做好其思想工作，保证班集体建设工作不受干扰，有条不紊地向前推进。 4 培养形成优良的班级风气 优良班风的形成，会使学生自觉倡导正确的言论和行动，自觉抵制不良思想和错误做法的侵蚀。相反，班级里一旦出现了歪风邪气并没有得到有效的控制，不良班风会肆意滋长，四处蔓延，侵蚀学生思想，诱导学生犯错，使班级走向无可救药的歧途。因此，良好的班级风气的培养与形成，对班集体建设工