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创新美术教育 加强学生科学素质培养【摘 要】美育是素质教育的一个重要方面，它在促进学生全面发展和健康个性的成长中起到不可忽视的作用。美术教育不仅是教会学生图画的技巧，更重要的是负有指导审美鉴赏的任务。然而，在美术教学过程中，往往存在着重“术”轻“美”的现象，只满足于对学生进行绘画技能的简单传授和练习，忽视进行美学原理、审美知识和根据美术教学的具体形象的特点开发学生智力、提高想象能力和创造能力的培养，以致未能真正地完成美术教学的任务，达不到教学大纲提出的教学要求。这种现象是必须要改变的，必须通过践行科学发展观，创新美术教育，来加强学生综合素质的培养。 【关键词】美术教育；创新能力；综合素质；美学 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力，没有创新的民族是难以自强、自立、稳固发展的。科学技术从未像今天这样，以巨大的威力和人们难以想象的速度深刻地影响着人类经济和社会的发展。新课标指出要以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革，提高学生的综合素质，所以，创新教育已成为目前和今后学校教育的主题。美术教育是一种与时俱进的教育，它作为素质教育的组成部分，肩负着培养学生综合素质的重要使命，也同样面临着创新美术教育的课题。我们必须通过践行科学发展观来实施美术教育，如何创新美术教育呢？对此，我有以下几点认识： 一、与时俱进，科学认识美术创新教育 创新不同于“无中生有”的创造，随着社会的不断发展变化，创新一词的意义也在不断深化。创新教育也就是以培养学生具有独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。现代的和科学的美术教育，要具有“四个创新”。一是创新意识，这是培养在小学美术教育中实施创新教育的基础内容之一。在美术教育中要培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由。 二是创新教育，主要是对创新思维的培养，使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个的特征。三是创新技能，它是实践能力的体现，是在创新智能的控制和约束下形成的，属于创新性活动的工作机制。四是创新情感人格，这个创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，比如远大的理想、坚定的信念、强烈的创新激情等因素。 二、科学严谨，大力实施创新美术教育 实施创新美术教育，要掌握美术教育的基本规律和基本要求，以科学的精神和严谨的态度来开展教育工作。在新课程标准的实验和实施过程中，教师既是课改的实践者，又是课改的主体。能否把新课程标准的新的理念、新的教材以及新的学生观融入教师的实际工作中，成为课改工作能否继续深入发展的关键所在，它直接关系到教学的合理实施。提倡学生是学习的主体，发挥学生的自我能动性，同时教师要面向全体学生树立全新的教育观。使美术教育真正做到面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美打下坚实的基础，培养学生热爱祖国、热爱家乡的爱国主义精神，逐步形成良好的世界观、人生观和价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，提高学生的鉴赏能力和创造能力。其次，教师要从观念上改变教师独占讲台满堂灌的做法，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，创造民主开放的教学局面，将教学过程视为师生共享经验的过程。课改要求我们教师必须从传授知识的角色向教育促进者、组织者等角色转变。 三、提高教师创新能力，使之成为创新美术教育的灵魂工程师 美术教师自身素质非常重要，它直接关系到创新美术教育的成败和质量。现在学生在学校中，接受知识最直接的地方就是课堂。课堂教学不应是教师单方面的灌输，它是一个响应的过程，作为教师不但要观察每个学生的响应，同时予以反馈。这个过程非常快而且每次都有所不同，其实这个过程就是检验教师素质的过程。教师传授美术基础知识的同时也培养学生美术创新能力，这比直接灌输知识更加重要。任何个人的美术知识创新活动，都必须首先具备一定的基础，尤其是在现代社会中，倘若没有良好的美术知识结构、思维方式、活动能力和心理品质，要想创新知识那简直就是缘木求鱼。我们将继续努力学习美术课程标准，在实践中不断理解，不断提高认识水平，从课程改革的理念出发，改进我们的教育教学活动方式，将其作为一个整体加以贯彻，在给予整体优化的同时，真正在学习中不断更新自身的观念，为更全面地实施美术课程标准而努力。美术教育可以提高人的形象思维能力，作为一个未来社会需要的现代人，左右半脑都应得到开发，美术教育对人的右半脑的开发，对增强学生的形象思维具有重要意义。在实际的美术教学中，要善于引导、启发、充分地调动和发挥学生的想象力与创造力，如素描、色彩、速写、默写、记忆画、想象画等内容的练习都是培养形象记忆、形象