用方正奥思课件为《科学》教学服务.pdfVIP

C叠蔓呈主j妻参室公雾磐爨赛寮黪謦爹謇雾爹黪蜜藩l寨誉蒸豢∥爹霪l爹豢》豢溪簿豢麓辫l 用方正奥思课件为《科学》教学服务 盛爱国 湖南省永州市芝山区仪电站(425006) 翟满娥 湖南省永州市芝山区第一小学(425006) 用方正奥思制作的课件具有集文字、图片、声音、动 欲望。如，七年级生物《绿色植物与生物圈中的碳一氧平 画于一体，自行安装、自动演播、页面切换方便等特点。在 衡》一课的教学，课件提供了美丽的图片、生动的动画等 《科学》教学中运用方正奥思课件，可以使学生注意力集 丰富多彩的影像资料，再加上美妙动听的背景音乐和恰 中，帮助学生思考问题，丰富想象力，扩大学生的视野，打 当的解说词，使学生的视觉、听觉等多种感官受到刺激， 破课堂学习时空的局限，激发学生学习兴趣，调动学生积 达到了抽象概念形象化、微观概念宏观化的良好效果。通 极思考，促进学生自主探究，使学生在新的学习环境下成 过对课件的观看和思考，学生获得了金鱼藻在阳光的照 为学习的真正主人。 射下产生氧气、光合作用需要水和二氧化碳、绿叶在阳光 下制造淀粉等知识。丰富的教学资源，引发了学生对科学 l创设情境，促使学生乐于参与 的强烈兴趣，使学生乐于参与到对光合作用和生物圈中 方正奥思课件中的音频、视频、图形、动画各有特点， 的碳一氧平衡的探究中来，这时教师提出探究课题：“二 作用互补，丰富的教学资源与课本有着根本的不同。比 氧化碳是光合作用必需的原料吗?”学生就会勇于实践， 如，小学科学《果实的构造》一课的导入，课件提供了丰富 乐于探究。为了取得良好的探究效果，教师要给予适当的 的影像资料：金黄色的橘子、黄橙橙的梨、通红的石榴、鲜 提示：④必须设计对照实验，保证实验中只有二氧化碳一 红的草莓……这些果实纷纷呈现在学生的眼前，再加上 个变量；②氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。 美妙动听的背景音乐，把学生带进了秋天的果园，创造了 3从形象到科学，培养学生的创新能力 浓厚的学习氛围，增强了感染力，激发了学生的兴趣，促 使学生主动参与到对果实的认识和探究中来，为学生深 初中生和小学生的思维正处在具体形象思维向抽象 入学习果实的构造创设了良好的情景。又如，《哺乳动物》 思维发展的阶段，方正奥思课件所提供的教学资源符合 一课的导人，课件播放出一只活泼可爱的猫，学生一边观 从具体形象思维到抽象思维再到科学思维的规律，有利 看，一边就在脑海里留下了猫是胎生的、身上长有漂亮的 于培养学生的创新精神和创新能力。如，小学科学《反冲》 毛、小猫吃猫妈妈的奶长大等具体、深刻的印象。这些生 一课的课件中提供的反冲现象：向下喷着火焰而向上(天 动形象的影像资料使学生的感性知识逐步得到丰富，使 空)呼啸而去的“飞毛腿”，向后喷着火焰而向前运动的纸 学生的学习需求得到满足，为学生掌握哺乳动物的概念 玩具，射击时子弹向前飞去而枪托往后推动，挂在方座支 打下了良好的基础。 架上的塑料瓶里的水向一个方向喷出而塑料瓶向另一 个方向转动……学生从具体形象的反冲现象中得到启 2 由感性到理性。激发学生乐于探究 发，激发出创造热情，对塑料瓶演示反冲现象的实验进行 在学习过程中，学生进行抽象思维需要大量的感性 了创新：在塑料瓶底部往上6cm处均匀地钻6个小洞， 材料。用方正奥思制作的课件，能提供具体事物的声音、 再把喝酸奶用的6根弯