由操作技能竞赛引发对操作考核的几点思考.pdfVIP

V01．242006No．10 由操作技能竞赛引发对操作考核的几点思考 陈敏 (江西护理职业技术学院，江西南昌330201) 摘要：操作技能竞赛能够促进职业技术教育的改革，能够提高学生在专业技能方面的动手操作能力和理论水平，是为社会 培养合格的实用型技术人才的一项措施。通过操作技能竞赛活动，使我们从事护理职业教育的教师对操作技能考核有更深 的认识，对日常教学中操作技能考核的标准、方式、方法有新的要求。 关键词：操作技能竞赛；操作考核；助产士；操作 中图分类号：G424．74 文献标识码：A 由江西省卫生厅和江西省教育厅联合举办的江西省卫生 能比赛中，我院派出由3名助产专业在校生组成的代表队，获 类职业技能比赛已经在江西省成功举办了2届。其中，助产专 得了个人单项第一和团体第一的好成绩。在备战技能比赛的1 业的操作技能竞赛今年是第一次举办。操作技能竞赛旨在倡导 个月时间里，笔者作为专业教师，通过对比赛项目的研究、设 加强职业技能教学环节，促进职业技术教育的改革，推动职业 计、讨论及参赛选手的培训，深刻地感受到本次竞赛取得的成 技术教育的发展，提高学生在专业技能方面的动手操作能力和 绩源于日常操作技能训练打下的基础。正是有了平时严格的技 理论水平，为社会培养合格的实用型技术人才。在本次操作技 能训练考核，才有今天的荣誉。在获奖的喜悦之余，笔者也对日 习惯，同时也体会到这种既紧张又有序的学习生活非常充实和 自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任 有意义。如今即使没有教师的要求和督促，学生也能够主动总 务，是个体自信心在某些活动中的具体体现。为了增强学生的 结昨天的事、做好今天的事、计划明天的事，能够自觉制定学习 自我效能感，班主任应鼓励学生积极参与学生社团活动和社会 计划，并主动地去完成计划和进行反思总结。 实践活动。学生可从自己的兴趣、爱好出发，结合学习、生活的 3．2实诧个别指导，有的放矢地蛙行敲育 实际，自愿选择社团组织和活动项目。通过参加社团活动和社 根据学生学习情况的不同，笔者分层次组织学生进行座谈， 会实践，满足了学生求知成才、发展个性特长、开展人际交往和 以帮助学生解决学习上遇到的困难和问题。从座谈会中了解到， 文化娱乐活动等方面的需求，同时可使学生开阔视野，帮助学 少数学习差的学生感到学习压力较大，做计划和写总结占了一定 生认识世界、改造世界以及探索人生，为学生提供更多的成功 的学习时间，却看不到对学习有太大的帮助。为此，笔者与这些学 机会，进一步增强其学习兴趣和学业自我效能感。在班主任的 生一起分析其中的原因，引导她们发现自己的优势与进步，找出 倡导下，全班51位学生就有43位参加了学校13个不同的社 自己的劣势与不足，并且对学生的进步给予肯定和表扬，同时指 团，有的甚至1人就参加了4个社团，部分学生还成了社团的 导她们如何扬长避短，比如适当调整学习计划、改变学习方法等， 负责人和骨干，个别以前有些散漫的学生如今也能在社团负责 鼓励她们继续努力，变压力为动力，告诉她们每个人的起点不同， 人的位置上千得相当出色。在社团中的成长反过来又促使学生 结果也不一样，失败并不意味自己没有收获。经过指导与帮助，这 对学习满怀信心，对班集体的工作饱含热情，正所谓是个人和 些曾经想学就学、不想学就玩的后进生，上课专心了，实验课更是 集体一同成长，同时也把学生导入了良性循环的人生轨迹。 积极动手，主动练习各项操作，自习课、晚自修也能合理安排了， 经过1年多的实践，学生已基本养成了良好的学习习惯， 她们的学习心态和学习效果都有了明显的进步。 自控能力和自学能力也有了明显的提高。如今走进2003级妇 4发展兴趣爱好。全面提高学生素质