国学智慧在学校管理中应用.docVIP

国学智慧在学校管理中应用摘 要：本文阐述了中国传统文化在学校管理中的重要性，并结合笔者对相关国学知识的理解，就如何在学校管理中运用国学智慧进行了有益的探索，以优化学校管理，营造和谐的文化氛围。 关键词：国学文化；学校管理 中国传统文化博大精深，从中学到的不只是知识，更是智慧。《鹤林玉露》中书道：宋初宰相赵普，人言所读仅只《论语》而已。太宗赵光义因此问他。他说：“臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”此即人常道的“半部论语治天下”。可见国学中蕴含的大思想、大智慧可让人们受用无穷。现在世界许多有远见的大公司大企业，都纷纷向中国的优秀传统文化学管理智慧、修行智慧，而作为传播文化主要阵地的学校，更需要也更必要从国学精粹中汲取智慧。学校的管理者应积极学习国学智慧，将国学文化渗透在学校管理中，不仅能优化管理，更能给全校师生营造国学文化氛围，提升智慧，功用无量。下文就结合笔者对相关国学知识的理解，对国学智慧在学校管理中的运用进行一番探讨。 一、学校管理之道：和 孔子《论语》中提到“礼之用，和为贵”。老子也道：“和也者，天下之达道也。”和谐，已成为整个社会、国家乃至世界的主旋律。 “和为贵”，没有战争，没有矛盾，只有人与人的真诚和笑容，这个世界将会变得更加美好。家庭、学校的发展，需要“和”文化的支撑，“修身”才能“齐家治国平天下”，这是一个循序渐进的过程，所以“和”文化的建设在学校中体现得尤为重要。大处着眼，能促进整个社会的和谐发展；小处着眼，能使整个学校的师生平和愉快地教和学。学校中人的关系就是领导者与领导者、领导者与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生等的互相交织的关系。只有各种关系和谐了，整个学校才能健康向上地发展，才能进行良好有效的教学活动，教师才能教得舒心，学生才能学得开心。所以，学校管理者首要解决的问题不是别的问题，恰恰是人的和谐问题。 1.“和”氛围的营造，发挥环境的熏陶功能。 在校园环境建设中，笔者不仅要求整体布局上的合理和谐，更用心思营造“和”的文化氛围。学校的醒目位置，挂上相关“和”文化的书法作品，不仅可以陶冶师生的审美情操，同时，也能润以“和”文化。教室里，我校要求教师学生们布置优美的教室环境，制定班级口号，张贴座右铭，在创设和谐优美环境的同时，合作的方法也是“和”文化的延伸。 2.“和”观念的传播，发挥文化的育人功能。 “和”文化其实包含极广，个人之“和”是指你能否内心平和，待人是否随和；家庭之“和”是指对父母能否孝，对兄弟是否让，对爱人是否诚。而个人、家庭之和其实也是社会乃至国家之“和”的重要组成部分。所以，在对“和”观念的潜移默化中，包括了很多修身齐家的思想在其中。如我校统一印发了一些经典文化篇章让学生在早读课上诵读，陶冶身心，潜移默化；学校的文化长廊悬挂《论语》《弟子规》等经典；学校的工作制度、管理体制在不断改善的过程中也力求和谐，不断向教职员工们传递“和”的观念。而对学校的中层管理人员，笔者更加注重加强他们的思想文化建设，因为管理者就应有管理者的格局，否则，“上梁不正下梁歪”。所以在进行“和”观念滋润的同时，笔者要求领导阶层要自主学习，不断拓宽自己的视野、知识和观念，这样才能对整个学校的管理形成统一和谐的局面。 二、学校管理之道：乐 《论语》开篇就道：“学而时习之，不亦说乎？” “说”即“悦”，孔子向我们传递的是一种快乐学习的精神，学乐精神。 现在许多企业已经发现了这一点，因为企业办得是否真正成功，是看大家工作得是否快乐，所以许多企业都从学习型向快乐型转变。不然，如富士康的连跳事件，对企业本身就是一种伤害。对学校而言，快乐更需成为主旋律。教育工作者或许应该反思，以前灌输给学生的“学海无涯苦作舟”观念是否正确？把学习当成一件苦差事，能否学得好？能否学以致用？所以，笔者在学校师生中提出要学习孔夫子的快乐学习观念。教学相长，不仅学生需要快乐学习，作为知识传授者的教师更应具备学乐精神。 作为中职学校，少了许多考试压力，更为学乐精神的培养提供条件。因此，很多中职学校的课外活动都办得有声有色，教职员工的业余生活更是丰富多彩。艺术节、体育节、元旦文艺汇演、各社团活动、迎合学生兴趣的第二课堂，等等，给学生提供了快乐学习快乐成长的舞台。对于教师，学校除了要给他们营造愉快的教学环境外，还应经常组织他们去踏青，亲近自然，乐山乐水，同时更注重为他们提供不断进修学习的机会，一个人只有不断成长，不断适应环境的变化，有能力应“万变”，才能更快乐地生活着。 三、学校管理之道：容 “海纳百川，有容乃大”，一个成功的领导者就是能容百川的大海。 1. 用人所长，容人所短。 俗话说得好，用人所长，天下无不用之人，用人所短，天下无可用之人。每一个人都